8 水到哪里去了教学设计内容推荐

《水到哪里去了》教学设计

一、教材分析：

本课通过我给同学们带来的礼物：黑板上的鱼，随后又消失不见―――提出本课要研究的问题。通过两个简单的小实验，让学生不仅观察到蒸发的过程，还能从实验结果中分析出蒸发要吸热这一科学原理。引导学生建立起科学的蒸发概念。拓展活动“蒸发的快慢”，引导学生探究“蒸发的快慢与哪些因素有关”这一问题，重点训练学生设计对比实验的能力，同时为下一课《雨的形成》作铺垫。

二、学情分析：

在前面几课学生已经对水、冰、水蒸气比较熟悉了，并且通过实验探究了水、冰在加热条件下的物态变化。在此认知的基础上，这节课我们就一起来探究蒸发这一常温下的汽化现象

三、教学目标：

根据教材的编排意图和活动安排，结合四年级学生的实际情况，我确定了以下教学目标：

科学探究目标：

1、从实验结果中，分析出水经蒸发变成水蒸气时需要吸收一定的热量。

2、通过设计实验探究常温下影响水蒸发快慢的因素。

科学知识目标：

能用自己的话说出什么是蒸发。

情感态度和价值观：

培养学生乐于探究，勇于表达的科学品质。

科学、技术、社会、环境目标：

能举例说明蒸发在生活和生产中的应用。

四、教学重、难点：

引导学生通过探究活动分析出蒸发吸热这一科学原理。

五、教具准备：

温水、纸巾。还有老师用的湿布、多媒体课件。

六、教法学法：

教师采用了开放型教学模式，以探究式教学方法为主，并运用现代化教学手段辅助教学。学生自主观察，合作探究。

七、教学过程：

（1）、创设情景，激趣导入

为了便于学生们亲自观察，激发探究的兴趣，一上课我就告诉同学们“今天我给大家带来了一个礼物”，并用湿巾快速的在黑板上画一条金鱼，让同学们仔细观察“金鱼”的变化。随着金鱼的慢慢消失，我故作慌张的问同学们“金鱼怎么不见了？”。

设计意图：让学生们获得充足的视觉体验，学生的学习兴趣也被充分的调动了起来。对于学生们丰富多彩的回答我也给与了表扬和鼓励。鱼的消失是因为画鱼的水消失造成的，那么“水到哪里去了呢”？随即板书课题：水到哪里去了。

2、学习新知，感受蒸发。

1、课件出示一组图片（讲解）红线处是鱼缸里水的水位，第二张是三天后的水位图，第三张是一周后，第四张是两周后的水位图。请同学们猜测一下，随着时间的推移，一个月或两个月后，鱼缸里的水会怎么样？

这时学生会回答“变少了，变干，变没了。”那么变少了的水去哪了，为什么看不见了？这也就是我们这节课所要探究的——蒸发的概念。（同时进行板书）。接着老师追问：水在白天蒸发吗？晚上蒸发吗？一年四季呢？现在呢？通过一连串发问，启发学生们：蒸发无时无刻不在进行。随即请同学们分组讨论在我们生活当中还有哪些蒸发的例子。根据以往的生活经验，学生很容易就回答出来：墩地、洗头、洗衣服、袜子、擦玻璃、刚游泳上岸的人会感到冷等等。

设计意图：注重学生发散思维的训练。让学生体会到科学知识其实就在我们身边，科学一点也不神秘。

蒸发是什么样的，蒸发后又会有怎样的感觉？同学们想不想试一试？课件出示实验方法：用手指蘸少量的温水，抹在脑门上或手背上，仔细体会有什么样的感觉？为什么？因为“水蒸发要吸热”是这一课的难点，所以我用小鼠标的话作了一个提示：水会毫无怨言、心甘情愿、不要任何条件地变成水蒸气吗？在小组的讨论的基础上，学生们会得出“水蒸发时要吸热”这一结论。为了加深学生理解蒸发吸热这一科学现象，我又准备了一段视频，看完后，相信学生们的记忆也会更加深刻.

设计意图：让学生亲身经历探究过程，并且得出“水蒸发要吸热”。

这一结论。为了加强理解，让学生观看视频从而突破教学中的难点。

3、联系生活，学以致用

用课件出示以下几个问题，让学生分组讨论：

1．淋雨后为什么会感觉冷？

2．地面洒水后为什么会感觉凉爽？

3．晒盐是利用了什么原理？

设计意图：科学来源于生活，又要服务于生活。生活中的一些现象都蕴藏着一定的科学知识。

4、大胆设计，体验探究

说到生活啊，我这还真有一个难题，想请同学们帮帮忙。。“老师明天着急出门，可是想穿的衣服还没有干。我该怎么办呢？四年级的学生已经有了一些生活经验，有的同学就回答在有风、有太阳（温度高）、把衣服展开放（蒸发面积大）条件下，衣服干得快。老师在这里概括一下，也就是在有风、温度高、蒸发面积大的时候，水蒸发得快衣服才干的快。在此基础上让学生回答：“影响蒸发快慢的因素有哪些”就水到渠成了。耳听为虚，眼见为实。怎么证明你的猜想呢？为了给学生提供一个思路，课件出示一些实验材料：如纸巾、瓶盖、碗、盘子、水、注射器等等。这时采用分组探究的方法，选择自己喜欢的探究问题，共同协作，共同研究出自己小组的实验方案。然后请同学到讲台上讲解他们的方法，同时请其他同学们评价这个实验方案的可行性。由于蒸发实验需要时间较长，具体操作请学生在课下进行。实验结论我们下节课再总结讨论.

最后欢迎大家批评指正，谢谢大家！

八、板书设计：

8．水到哪里去了

在平

常温度下

蒸发：水

吸热

水蒸气