lesson 2教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：能够听懂、会说询问某个位置有什么物品的功能句及答句：What’s behind/near/…? A chair/box/…重难点：询问某个位置有什么物品的功能句及答句：What’s behind/near/…? A chair/box/…教学过程：Listen and chan

资料类型：教学教案文档

所属课文：lesson 2

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-05-14 09:16:00

来源学校

学校：襄城县王洛镇殷庄中心小学

lesson 2教学设计第二课时

未知

2018-05-14 09:16:00

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关键词：lesson 2教学设计第二课时

正文

教学目标：

能够听懂、会说询问某个位置有什么物品的功能句及答句：What’s behind/near/…? A chair/box/…

重难点：

询问某个位置有什么物品的功能句及答句：What’s behind/near/…? A chair/box/…

教学过程：

Listen and chant. 教师播放第一课歌谣，让学生跟录音说唱，复习本单元的词汇。

教师从教室外面推教室门，门只推开一点就推不动了（门后面放着一把椅子）。教师边将头探进教室边问学生：What’s behind the door? 教师可以反复问，引导学生回答：A chair.

新课呈现

Look, listen and repeat.

学生打开课本，观察A项图片，然后反复听录音并指图片跟读对话。

教师利用A项图片提问：What’s behind …? 启发学生根据图片呈现的情境回答问题。

句型操练的比较熟之后，教师可将问题改成：What’s near the …? 请学生尝试回答。

请学生尝试用“What’s near the …?”提问并回答。

B. Let’s play

师生示范

教师再次引导学生看A项图，并向其中一名学生提问：Look at this room. What’s under the desk? 请学生仔细观察图片后作出回答。

结对活动

教师鼓励学生仔细观察A项图，用本课的功能句提问并请同伴回答。

拓展活动

教师请学生仔细观察自己的教室，并尝试用本课学习的功能句提问，如：What’s in the box? What’s under the chair? What’s near the book? 等。学生可以两人结对先练习，然后由教师请一名学生代表提问，教师或是其他学生回答。

关于本教案的常见问题

Q：lesson 2教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《lesson 2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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