lesson 1教学目标

Unit 6

Fruit

Lesson 1

教

学

目

标

学情分析：

一年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

知识与技能：

1.能听说认读单词pear , apple, orange, banana. 2.能听懂、会说句型：Do you like...? Yes, I do. No, I don’t.

并能在实际情景中运用。

过程与方法：

1.听、说、指、读、认，坚持兴趣第一。

2.积极与他人合作，共同完成学习任务。

情感态度：

培养学生积极模仿、大胆开口说英语的习惯，激发学生学习英语的兴趣。

教学

重点

教学

难点

教学

准备

1.单词:

apple、pear、orange、banana

2.句型:

Do you like……?Yes, I do.\ No, I don’t.

1. pear , `apple, orange, banana四个单词的准确发音。

2.会运用句型：Do you like...? Yes, I do. No, I don’t. 水果食物图片,教学课件

Step1:

热身、复习(Warm-up ) 1. Greeting: 师生问候及日常用语对话。

2. Now, Let’s sing a song. 教师播放英语字母歌,全班齐唱,学生很快进入到英语课堂中来.

Step2:Presentation 1. Presentation of the new words. (1)

game：Teach

apple（猜字谜引出苹果单词，教学单词）.

Boys and girls, look here.Yes it’s an apple .Apple a-p-p-l-e apple

教

学

过

程

教

学

过

程

教学单词

用开火车形式教学。

(2)

What’s this ? Who can answer? Please put up you hands.（PPT出示谜语,师引导学生回答后，出示梨子单词,让生跟读

。

T: Now read after me . pear

↗

pear↘

Pear

p-e-a-r

pear 教学单词

用开火车形式教学。

(3) Teach

orange ，

banana 师出示图片和单词,用同样的方法分别教学orange

，banana 2.

PPT展示出示一种水果说: I like pears. Do you like pears？

示范回答：Yes, I do.并在学生旁边出示笑脸 / No, I

don't.并在学生旁边出示哭脸。师拿起更多水果图片走向学生，进行问答训练并且根据学生需要将水果图片送给学生

Step3: Practice （1）Look and match.

（2）Draw and show. Show me your ... （3）Let’s say. 教师和学生,按照Let’s learn部分的内容更换所学单词，用

I like...Do you like…? Yes ,I do .No ,I don’t .做调查。

（4）Let’s talk.

教师演示对话A:Do you like ...?

B:Yes,I do.

A:Do you like ...?

B：No ,I don’t .

A:Here you are.

B:Thanks.Yummy.

Step4:

1.PPT总结

2.师生合唱An apple a day keeps the doctor away .

Step5：homework （家庭作业）

Read the words five times

板书设计：

Unit 6

Fruit

pears?

（图）

- Do you like

apples?

（图）

oranges? （图）

bananas?

（图）

-Yes, I do.

-No, I don’t.

教学反思：

本课教学重点之一是pears，apples等四个单词的教学，教学之初利用歌曲An apple a day.引出所学新课，然后用谜语的形式去感知水果单词并教学，单词练习部分先让学生把图片和单词建立联系，再画出这些水果，用句型Show me your ...去进行深入理解。句型教学部分，首先呈现句型感知理解，其次试着使用句子表达观点，最后利用手中的图片进行对话训练，教学最后学唱歌曲An apple a day.了解水果对身体健康的好处。

教学过程中学生整体状态较好，配合积极，课堂效果良好，基本达到了教学目标。