整理和复习板书设计及设计说明｜教案在线预览

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课题十二: 整理和复习教学内容：教科书第42页的整理和复习。教学目的：1.知识与技能（1）回顾本单元的内容，进一步理解和掌握小数除法的计算方法。（2）培养学生归纳整理数学知识的能力。2.过程与方法经历知识的回顾整理过程，体验归纳总结，构建知识体系的学习方法。3.情感态度与价值观体验掌握数学知识的成功

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-04 11:25:00

来源学校

学校：金川区双湾镇东四沟小学

整理和复习板书设计及设计说明

未知

2018-05-04 11:25:00

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关键词：整理和复习板书设计及设计说明

正文

课题十二: 整理和复习

教学内容

：教科书第42页的整理和复习。

教学目的

：

1.知识与技能

（1）回顾本单元的内容，进一步理解和掌握小数除法的计算方法。

（2）培养学生归纳整理数学知识的能力。

2.过程与方法

经历知识的回顾整理过程，体验归纳总结，构建知识体系的学习方法。

3.情感态度与价值观

体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习兴趣，培养善于归纳总结、自我激励的良好学习习惯。

教学重点：

归纳整理小数除法的知识，形成知识体系。

教学难点：

归纳整理小数除法的知识，形成知识体系。

教法与学法

教法：组织练习，引导回顾。

学法：归纳整理，自主构建。

教学过程

：

一、主动回忆，再现知识。

1．本单元我们学习了哪些知识？在组内先说说整理后再在全班汇报，互相补充。

2．小数除法有哪些类型？学生举例说说，你在解题中哪些地方容易出错，哪些地方需要提醒大家？

3.师生共同总结本单元重点知识和内容。

二、基础练习

1.什么是循环小数？请举例说明？如何将它保留一位、两位、三位小数？

A 学生独立解答，交流

B 如果大部分学生有困难，可将此题分层提问解答。

2.比较大小:学生举手回答并说出小数比较大小的方法。

3.出示应用题: A.让学生找找数学信息,举手回答。

B.让同桌两人讨论解决方法。

C.学生独立完成到练习本上,请学生上台板演。

D.集体订正。

三、拓展练习: A.出示题目。

B.让学生找找数学信息,举手回答。

C.让同桌两人讨论解决方法。

D.学生独立完成到练习本上,请学生上台板演。

E.集体订正。

四.总结: 注：教师留心学困生掌握情况，及时解决，可根据本班情况，配针对性的练习进一步训练。

课后反思：

在作业反馈中，我发现学生计算错误较多。

主要表现在以下几个方面：

一、不能顺利的移动小数点。通过移动小数点把除数变成整数，所有的学生都知道，也都能顺利完成，关键是后进生总是忘了同样移动被除数的小数点。或者移动得次数与除数不一致。虽然他们知道除数与被除数的小数点移动是根据商不变的性质来的，但是他们在做作业的时候，就忘记了。

二、在完成竖式的过程中，数位对不齐。这也是部分学生错误的原因之一。

三、商的小数点与被除数原来的小数点对齐。

四、验算时用用商乘以移动小数点后的除数。

五、除到哪位商那位，不够时忘记在商的位置上写0，再拉下一个数。还有部分学生用余数再除一次。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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