整理和复习优质课教学设计｜教案在线预览

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《小数除法的整理与复习》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级上册第42-43页。教学目标：1、进一步掌握小数除法的计算方法，能正确熟练地计算小数除法，提高计算能力。 2、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。 3、经历整理和反思小数除法的过

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2020-06-25 02:30:40

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学校：常德市武陵区育才小学

整理和复习优质课教学设计

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关键词：整理和复习优质课教学设计

正文

《小数除法的整理与复习》教学设计

教学内容

：

义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级上册第42-43页。教学目标

：

1、

进一步掌握小数除法的计算方法，能正确熟练地计算小数除法，提高计算能力。 2、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。 3、经历整理和反思小数除法的过程，培养学生比较

、归纳等思维能力，养成总结反思和自主学习的习惯。教学重点

：

熟练掌握小数除法的计算方法，并能正确计算。教学难点

：

能结合实际情况灵活选用“四舍五入”“进一法”“去尾法”取商的近似数。课前准备：

1. 教具：课件； 2. 学具：课堂练习题，学习卡； 3. 分好小组，选好组长、记录员； 4. 学生完成预习导学案。教学过程

：

一、开门见山，揭示课题

这节课，我们一起来整理与复习“小数除法”这个单元的知识。

二、

小组合作，梳理知识 1. 回顾知识，初步建构师提问：在这个单元里，你学习了哪些数学知识？（结合学生的汇报，一边板书） 2. 小组合作，整理反思课前老师要求你们做课前导学案的练习题，都做完了吗？（1）核对预习题的答案师：谁能把你的答案展示给同学们看看？（2）小组交流，完成学习卡师：这些题目代表了小数除法的两种计算类型。下面就请同学们进行小组合作，整理归纳它们的计算方法。请各小组长拿出学习卡，组织小组的同学开展讨论，共同完成学习卡。（3）交流汇报（找小组代表汇报，一边板书） 3. 小结：小数除法的计算分为两部分。“除数是整数的小数除法”要按照整数除法进行计算，只是要点上小数点。关键在于商的小数点要和被除数的小数点对齐。一个数除以小数要把它转化为“除数是整数的小数除法”进行计算，关键在于除数变成整数。

三、巩固练习，深入理解

结合实际，取商的近似数。为了给运动会准备奖品，龙老师带100元去商店买笔记本，每个笔记本1.85元，可以买回（）个？（去尾法）如果用袋子装这些笔记本，每个袋子可以装8个，需要（）个袋子。（进一法）

要买下这些袋子，需要2元钱，平均每个袋子（）元。（四舍五入法）四、课堂总结在大家的共同努力下，我们整理并且建构了本单元的知识结构图，还一起解决了学校运用会的问题。这节课，你复习了什么内容？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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