Unit 9 I can fly名师教学设计1

一、教学设计表

授课

学校

课程名称

学科（版本）

学段、年级

网户满族乡凉水小学

教师

I can fly . 小学英语辽师大版

小学四年级

章节

学时

第一课时

1

栗世旭

本课教学内容是辽师大版四年级快乐英语第四册Unit 2 Lesson8第一课时，重点围绕几个有关运动的动词开展多种教学活动，通教材分析

过学习句型

，让学生能够用英语询问别人你会做什么，并能回答出自己所具备的能力和本领。它是整个单元的重点，也是本册书的主要话题，占有很重要的地位。

本课的教学对象为四年级的孩子。他们有着丰富的想象力，既好奇又好强，表现欲强；喜欢尝试新事物，乐于用学到的英语教学对象分析

进行交际。 在前一课，学生已经学习了句型I can ?并能够用其进行简单的交流，这为引出本课的对话做好了铺垫。

知识目标 1．认读单词“fly, run, swim, jump”.

教学目标

2.熟练运用“What can you do ? I can ?”的句型来交流，并会书写, 能在适合的情景中自由运用。 1

能力目标: 1 要求学生根据不同要求，在一定情景下，正确使用“What can you do ? I can ?”进行交谈。

情感目标 1．

培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略。 2．

培养学生在学习中积极思考，善于发现规律的能力。 教学重点：能够听、说、读、写“fly, run, swim, jump”.

教学难点：学会本课时的主要句型：“What can you do ? I can ?”并能在适合的情景中自由运用。

教学措施:1、通过电子白板的拖拽功能和音乐播放功能，配上教师生动的讲解，创设逼真的教学情境，激发学生学习的兴趣。教学重点难点

以及措施

使用电子白板的聚光灯的放大与缩小功能、加强单词和句型的认识和理解。

2、运用电子白板拖拽，翻翻卡，倒计时等功能对单词和句型进行进一步的理解和巩固。

3、通过电子白板的插入功能使学生们能简单直观感受兔子所能做到的跳。 利用白板的硬笔擦除功能,检查学生对动词跳、跑、游泳等动词的学习，利用拖拽的方式回答小动物们的能力，从而更好地引导2

学生通过观察，思考,操作等方法，解决本课的重难点，充分调动学生学习的积极性和主动性。

4、使用智能笔和硬笔的书写功能，帮助学生更加深刻的识记本课单词，使用橡皮擦的擦除功能，方便教学。从而课堂达到完美、和谐。

5、运用白板的幕布功能，增加神秘感，达到揭示课题的目的， 6、通过白板课的交互功能，及时有效地对学生进行评价反馈，让学生感受到成功的快乐。

教学方法

教学环境

（教学过程要求写详案）

媒体使用及分析教学环节

教学内容

活动设计

（或交互式电子白板使用功能）

1.Greetings. (与学生自由对利用白板的小组讨论、合作探究

多媒体教室

T: Hello , boys and 话可拉近师生幕布和聚光灯功一、Warm up

girls. 距离，自由会话能,增加神秘感, Ss: Hello , teacher. 复习句子有利达到揭示课题的2.Free talk. 于培养口语表目的. 使用电子 T:Hi , today I bring 达能力，而且为白板的聚光灯的3

you some friends .Do you 新知识打下基放大与缩小功want to know ? Now I will 础，唱英文歌可能、复习单词和divide two 创设英语教学句型。

groups .Group A

and 氛围。) Group B ,are

you ready ?Look

here , they

are

coming . Rabbit

rabbit I’m a rabbit…

二、Presentation

1. Show htt, and Let （教学不仅可students guess

what 以活跃课堂气can rabbit do? Then 氛，使学生在做Learn the new word: 动作中把单词jump . Jump

like a 学会，而且拉近rabbit …

了和老师的距

通过电子白板的插入功能使学生们能简单直观感受兔子所能做到的跳。 利用白板的硬笔擦除功能,检查学生对动词跳、跑、游泳等动词的学习，利用拖拽的方式回答小动物们的能力，Read and practice in 离。）

different ways.

2.

Teacher ask: What (多种方式拼can you do? And answer : 读、练习单词，I can jump. 通过动作等便3. The same methods to 于学生记忆) learn the other words.

4

run swim fly walk

从而更好地引导学生通过观察，思考,操作等方法，解决本课的重难点，充分调动学生学习的积极性和主动性使用智能笔和硬笔的书写功能，帮助学生更加深刻的识记名词的单复数，使用橡皮擦的局域删除功能，方便教学。从而课堂达到完4. Let students use the

sentences answer. S1:What can you do? S2:I can ……

ask and

5.

Let’s choose what

can animals do ?

6. Teacher does the

actions and let Ss guess

the words.

7. Listen carefully ,

answer my questions

(1) What can horse

do? （提高学生的美、和谐。

(2) What can fish do? 听、说、读、表8. Ss

listen to the 演的能力）

tape and answer the questions . 9.

Ss read the dialogue in groups and 5

act in groups.

三、Practise

Rules（规则）: (游戏教学，学2、运用电子白板

快速读出你看到的单词生兴趣深厚，锻拖拽，翻翻卡，或图片。看到炸弹，就大炼了学生的语倒计时等功能对声喊“Boom”。

言表达能力。) 单词和句型进行

进一步的理解和巩固。

1.What

have

you

巩固所学内learned today ? 2.Which 四、consolidation winner? let’s count.

Group A is

6 运用白板的图容，检测学生的章笔计功能，给is 学习成果。

予小组成员及时的鼓励和适当的评价，让小组成员增加归属感和group winner.Let’s

say :Yeah! Group B

is

成就感，利用插入媒体的方式，引导孩子们动物是我们的朋友，我们应该保护动物。

second.Don’t

give up . Let’s come on .

3.Emotion education.

Animals are our

friends,we should

protect animals ,love

our friends. 五、homework 1、书写本课的单词和句型。

合理安排家庭作业，使学生巩利用展台功能展示大家的作品，利用图章笔给予学生适当的激励。

2、根据课文内容，自编固所学知识。

一个有关本课词汇和句型的对话。 7

课件的美观度不够，色调可以更明快些，看着不是特别吸引人。

教学设计做得还可以，但是整体讲课的话过程可能有些繁琐，个别地方可以简化处理。参看我给您拷的视频中《圆的面积》（那个视频是全国其他比赛的一等奖）。另外在演示圆折叠的地方，也可以利用展台，我用红笔标示在了表格里面。教学设计中将表示秒的部分，放在教学反思中吧。因为设计是还没有讲的，前天刚刚有个新的评委，我们沟通的时候说的，我觉得有道理。反正有反思。

在教学反思中，应该写明在本课程，哪些教学难点利用了白板后得以解决。而不是后面写的大段的套话。

贾老师的比上次我看的好了很多，没有什么特别需要修改的地方。就是把起止时间去掉就行。

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