百分数的意义公开课教案是什么类型的资料？

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百分数的意义公开课教案｜教案在线预览

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关键词：百分数的意义公开课教案

正文

《百分数的意义》教学设计教学内容:教科书第1~3页例1,课堂活动第1题及练习一1~4题。

教学目标

(一)知识与技能

1、结合具体情境理解百分数的意义。

2、能正确读写百分数,会比较百分数的大小。

3、会求百分率和一个数是另一个数的百分之几。

(二)过程与方法

在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。

(三)情感态度与价值观

1、使学生感受百分数与生活的联系,体会数学的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。

2、培养学生合作交流的能力。

教学重点:理解百分数的意义,会正确读写百分数,会解决实际问题。

教学难点:会比较百分数的大小,会求百分率和一个数是另一个数的百分之几。

教学准备:ppt课件。

学具:学生收集生活中的百分数。

教学过程:

一、联系生活,引入新课

(1)学生汇报收集的生活中的百分数。

课前,老师让大家收集生活中的百分数,找到了吗?在什么地方找到的?

(2)人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢?这节课咱们就一起来研究。(揭示课题)你想了解百分数的哪些知识?

二、自主探索,学习新知

1.理解百分数的具体含义

(1)出示情境图“长江三峡库区的自然状况”,你认识上面这些数吗?还在哪些地方见过这些数?

进行爱护大自然,保护环境的教育。

(2)出示女装吊牌,出现的面料成分以及含量中百分数表示的意义。

分母100表示什么?36呢?

36%是什么数与什么数比较的结果?

学生自己说说其他成分表示的意义

2.结合身边的实例分析,进一步理解百分数的意义出示某市学生近视率的信息。

(1)说一说其中每个百分数表示的意义。(2)体会百分数的优点,观察比较这组数据,你能发现什么?

(3)情感目标教育渗透。看到这组数据,你有什么感想?想对同学们说什么?

3.抽象概括出百分数的意义

刚才我们了解了每一个具体的百分数的含义,那么现在你能用自己的话说一说百分数表示什么意义吗?(先独立思考,再小组交流)

三、拓展应用,促进发展

1.招聘“学校新闻小记者”的活动

教师:寻找百分数信息,说百分数的意义,谈自己的感想。

(1)在某市学校附近的小摊中,合格的食品仅是30%。

(2)按照规划,到2010年我国城市污水处理率不低于60%,重点城市不低于70%。

(3)我国的耕地面积占世界总耕地面积的7%,我国人口占世界总人口的22%。

2.汇报自己手中收集的百分数

四人小组汇报自己收集的每个百分数的意义。

3.读写百分数

(1)百分数该怎么写呢?(学生观察,教师示范)教师:先写什么?再写什么?写时要注意什么?怎么读?

(2)书写比赛。(让学生在20秒的时间内写百分数,

看谁写得又快又好。)

如果老师要求完成的任务是写10个,能用一个百分数表示自己完成的情况吗?

教师:如果写11个,能用百分数表示吗?

4.完成练习一的第1题

5.教学例1

重点解决如何求一个数是另一个数的百分之几

四、课堂练习

五、课堂总结:今天这节课你有什么收获?你能用百分数总结这节课的收获吗?

资料摘要

百分数的意义公开课教案