比例优秀说课稿

比例

第一课时

教学目标

1.理解比例的意义,认识比例各部分名称,初步了解比和比例的区别;理解比例的基本性质。

2.能根据比例的意义和基本性质,正确判断两个比能否组成比例。

3.在自主探究、观察比较中,培养同学们分析、概括能力和勇于探索的精神。

教学重、难点:

重点:理解比例的意义和基本性质,能正确判断两个比能否组成比例。

难点:自主探究比例的基本性质。教学准备

多媒体课件。教学过程

一、复习导入

1.谈话:同学们,我们已经学过了比的有关知识,说说你对比已经有了哪些了解?

(生答:比的意义、各部分名称、基本性质等。)还记得怎样求比值吗?

2.课件显示:算出下面每组中两个比的比值

(1)3:5 18:30 (2)0.4:0.2 1.8:0.9 (3)5/8:1/47 5:3 (4)2:8 9:27 [评析:从学生已有的知识经验入手,方便快捷,为新课做好准备。]

二、互动新授

1.课件出示教材第40页例1

提问;观察上表,你发现了什么?

学生独立思考,得出结论;3:2=1.5;9:6=1.5;3:2=9:6,竹竿长和影子长的比值是相等的。

教师说明比例的定义:表示两个比相等的式子叫做比例。

2.让学生举例说明什么是比例。指明举例说明。

3.认识比例各部分的名称。

(1)课件出示:在一个比例中,两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。 3:2=9:6

3和6是比例的外项,2和9是比例的内项。 3:2=9:6也可以写成3/2=9/6。

(2)引导学生记忆比例的外项、内项,以及概念。

4.课件出示教材第41页例2.

提问:将上面4个比例中的外项和内项相乘,你能发现什么?

(1)指名列出算式,教师板书: 2×6= 3×4= 1.2×0.6= 1.9×0.8=

(2)要求学生独立计算出结果。

(3)指名汇报计算结果及发现的规律:内项之积等于外项之积。

三、巩固练习

1.完成教材第41页“课堂活动”第1题。

学生两人一组做游戏,从10张扑克牌(A~10)中任意选出4张,看牌上的数(A代表1)能不能组成比例。

提示:式子两边的比值一定要相等。

2.完成教材第42页“练习十一”第1题。

(1)学生独立完成。

(2)指名汇报,并说明理由。

师强调:在一个比例中,两个外项的积等于两个内项的积。

四、课堂小结

通过本节课的学习,你们有什么收获?

1.表示两个比相等的式子叫做比例。

2.比例的基本性质:在一个比例中,两个外项的积等于两个内项的积。