课题1　常见的酸和碱教案设计范例

课题1 常见的酸和碱

教学目标

1．说出几种常见酸（H2SO4、HCl）和碱（Ca（OH）2、NaOH）的主要性质和用途。

2．列举浓硫酸的物理性质和化学性质。解释在稀释浓硫酸时，为什么要把浓硫酸缓缓注入水中并用玻璃棒不断搅拌。

教学重点

1．通过实验和生活常识，理解常见的酸、碱的性质与用途。

2．通过实验，学习酸、碱的通性及反应规律与物质制备。

3．通过对比实验，学会酸、碱与其它物质的鉴别。

教学难点

1．通过教师理论知识的讲解，理解酸、碱具有通性原因。

2．通过挂图或播放视频，学习酸、碱的安全使用及有关事故的急救与处理常识。

教学媒体：多媒体

食醋、石灰水等药品

石蕊、酚酞试剂

植物的花瓣或果实 酒精等。

教学方法：探究实验+演示实验+教师讲授+学生归纳

教学过程：第一课时

教师活动

学生活动

设计意图

为学生提供感知，拉近生活。

学生参与，提高学习积极性。

拉近社会，培养民族自豪感。

以上三种方法都能提高学生的学习积极性。

进入本课时的学习

通过演示实验，引出并介绍酸碱指示剂

提供一种区别酸、碱的方法。

对指示剂知识的运用，培养学生的科学探究能力。

教学媒体

[导课1]从生活中找一些酸碱的例子。

[导课2]由学生列举一些酸碱的物质或讲述有关酸碱的故事。

[导课3]播放有关我国酸碱工业的视频资源。

聆听

列举

讲述

看视频

视频

[师]今天我们就来学习常见的酸和碱

思维跟着老师[板书]课题1常见的酸和碱

进入本节内容

[实验10-1] [讲述]P49第一段

黑板

观察、填表

化学仪器

化学药品

植物的花瓣或果实

酒精

硫酸、盐酸试剂

多媒体

[活动与探究]P49 探究、填表、讨论

[师]下面我们就来学习几种常见的酸

[板书]一、常见的酸

观察、填表

1．几种常见的酸

[实验10-2] [投影或计算机]盐酸、硫酸的用途

[师]请大家想一想在我们的日常生活中还有哪些物质含有酸？

了解

回忆

讨论

发言

对学生观察能力的培养

扩大学生的知识面

化学又回到生活中去

增加本节内容的实用性，提高学生的学习兴趣。

激发学生的学习兴趣

[师]点评：并不是每一种酸都有酸味。诧异

例如（见文本素材）

[师]酸的种类很多，有其共性，但有些酸还有些特殊性，下面我们介绍的浓硫酸就非常有“个性”。（可以放一段有关浓硫酸腐蚀性的视频）

[板书]2．浓硫酸

对酸充满了好奇

避免学生产生误区

对浓硫酸产生兴趣

引出对浓硫酸的介绍

视频资源

黑板

[师]下面我们再用实验验证一下[演示实验10-3] 观察

得出结论：浓硫酸有强烈的腐蚀性，使用时要小心

学生将实验结论联系到生活，提高学生的安全意识

浓硫酸

纸

小木棍

布

玻璃

视频

[师]浓硫酸的浓度很高，我们要得到观看

较稀的硫酸应该怎么稀释呢？（放视意识到错误操频：浓硫酸的稀释操作正、误对比）

作的危险性

[师]解释原因：浓硫酸溶于水放出大量的热，如果把水倒入浓硫酸中（错误操作），浓硫酸密度大在底部，产生的热不易散去，从而带来危险。

[讲述]正确操作方法

验证性实验[10-4]，验证浓硫酸稀释放热。

引起学生注意

理解

使学生知其然，还要知其所以然。

烧杯、玻手触摸试管壁，真实感觉，提高可信度，璃棒、浓感觉发烫。

接受更容易一些。

硫酸

有一个思维过程：比较浓、稀硫酸的差别（存同求异）。

回答

思维整理

探究

汇报结果

学生的发散思维的锻炼，在潜意识中会形成存同求异的比较事物的方法

使化学用语标准化

探究能力的培养

[讲述]P53第一段

[提问]如果将稀硫酸沾到皮肤或衣物上，怎样处理？

[师]点评

[师]下面我们来研究一下酸的性质

[板书]3．酸的化学性质

P53活动与探究

酚酞

石蕊

硫酸

滴管等

[师]点评

这节课，我们对酸的性质进行了探究学习，重点在鉴别酸的方法（用指示剂）和通性，稀硫酸、稀盐酸的性质和用途，浓硫酸的特性及浓硫酸的稀释方法。

下节课我们将对碱的性质有一个整体的认识，请大家做好预习。