7.2 统计表、统计图的选用PPT及专用教学设计内容

徐州一中云龙实验学校

章节与课题

主备人

使用人

高洁

7.2 统计图的选用（2）

课型

使用日期

课时

1．了解常用的统计图，知道三种统计图各自的特点；

2．能根据不同情况和不同需要选择合适的统计图来表示数据、描述数据，从而本课时学习目标

作出合理的决策；

3．体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用；体会统计对决策的作用，积极参与对数学问题的讨论，能比较清晰地表达自己的观点，能较好地与同伴进行交流．

1．三种统计图各自的特点； 本课时重点难点

本课时教学资源的使用

2．根据不同的条件选择合适的统计图．

3、根据不同的条件选择合适的统计图．

教学光盘

师生双边活动

二次备课

一、情境创设：

我们小学学了哪些统计图？ 二、问题探索与交流

活动一

材料：第五次人口普查

2000年全国人口普查总数1 295 330 000人．每10万人中，具有大学文化程度的3 611人；具有高中文化程度的11 146人；具有初中文化程度的33 961人，具有小学文化程度的35 701人．

小明根据前面的数据制成了这些统计图，请你们想一想，这些统计图用了哪些数据制作的？

问题1 这三幅分别是什么统计图？分别表示了什么内容？

问题2 从哪幅统计图中你能看出大学人数的变化情况？

问题3 2000年每10万人中具有初中文化程度的人数是多少人？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？

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活动二

问题4 如果你想了解各次人口普查中每10万人口中具有小学教育人数，你会选择哪组数据画什么统计图呢？

问题5 如果你想知道1990年每10万人中受教育人数，你又会选择哪组数据，画什么统计图呢？

问题6

不同的统计图有不同的特点，你能看出它们各自的特点吗？

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三、例题点拨与示范

例1 下表给出的是中国历年来正式参加奥运会时获得的奖牌的数据．

请先提出问题，然后根据问题选择数据，再选择合适反映数据特征的统计图．

历届中国奥运奖牌表

届数

金牌

23

24

25

26

27

28

29

例2 某报社为了了解读者对一报纸四个版面的喜欢程度，进行了一次问卷调查，要求读者选出自己最喜欢的一个版面，并将结果绘成了如下统计图，请说出你从条形图中读出的信息，并补全扇形统计图（要求第二版与第三版相邻）

15

5

16

16

28

32

51

银牌

8

11

22

22

16

17

21

铜牌

9

12

16

12

15

14

28

总数

32

28

54

50

59

63

100

25002000150010005000一版二版三版四版50015001000系列1200020%40%第三版第四版

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四、练习巩固与拓展：

1．下左图表示2006年12个月中每月的平均气温，下右图表示小明家在2006年的每月用电量．根据统计图，你能描述小明家用电量与气温之间的一些关系吗？

25气温

201510501234567月份气温89101112

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301401201008060402001234567ÂÝÔ·678891011121234591011122．某校为了解九年级学生体育测试情况，以九年级（1）班学生的体育测试成绩为样本，按A，B，C，D四个等级进行统计，并将统计结果绘制成如下的统计图，请你结合图所给信息解答问题．

说明：A级：90分～100分；B级：75分～89分；C级：60分～74分；D级：60分以下）

①样本中D级学生有_____人；

②扇形统计图中A级所在的扇形的圆心角度数是______ ；

③若该校九年级有500名学生，请你用此样本估计体育测试中A级和B级的学生人数约为_____人．

五、小结与反思：

三种统计图在突显数据的特征方面各自的优势是

条形统计图：能清楚地表现每个项目的具体数目．

折线统计图：能清楚地反映事物（随时间等）的变化情况．

扇形统计图：能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比．

六、检测与反馈：

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七、教学反思：

八、板书设计：

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