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课题1　常见的酸和碱教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：课题1　常见的酸和碱教学设计方案

正文

常见的酸和碱（第三课时）

新都区柏水学校：张良玉

一、

教学设计思路：

本课题是常见的酸和碱的第二课时，酸是一类重要的化合物，在学生已经熟悉了几种常见的酸的基础上，本节课介绍常见的酸的化学性质。本节课在设计上注重联系学生实际，选择学生日常生活或平时实验中常见的物质，通过实验来说明酸的化学性质。同时通过活动与探究、讨论等方法，培养学生的创新精神和实践能力。训练学生进行科学探究的方法。

二、

教学目标：

知识与技能：

知道几种常见化学酸的性质

过程与方法：

（1）

进一步认识和体验科学探究的过程。

（2）

运用实验的方法获取信息。

情感态度与价值观

进一步增强对物质的好奇心和求知欲

三、

教学重难点：

酸的化学性质

四：教学方法：

实验法、合作交流、巩固练习

五、

教具准备：

多媒体平台、烧杯、试管、紫色石蕊、无色酚酞、稀盐酸、稀硫酸、生锈的铁钉

六、教学过程：

课前复习：

（一）、酸、碱、盐的定义分别是什么？

酸:电离时产生的阳离子全部是氢离子(H+)的化合物。如HCl、H2SO4、HNO3

、H2CO3

碱：电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子（OH-)的化合物。如

NaOH、Ca(OH)2

盐：电离时的阳离子是金属离子（或铵根离子）阴离子是酸根离子的化合物如：NaCl

Na2SO4

Na2CO3

NH4NO3

（二）盐酸、硫酸的物理性质

浓盐酸

无色液体

硫酸

无色液体

颜色、状态

打开瓶盖后的现象

瓶口出现白雾

无明显现象

气味

刺激性气味

无味

引入新课：

酸的化学性质

活动一：学生分小组完成盐酸和硫酸与酸碱指示剂作用的实验，

然后完成课件上的表格。

学生活动：学生自己总结酸的第一个性质：

完成课堂练习一

1、

酸能和某些金属反应。

师生互动：请同学背金属活动性顺序，并复习有关规律，然后用实物投影仪展示学生课前预习的情况

教师活动：进一步强化化学方程式的书写，并由学生找上述方程式的共同点。

教师活动：完成课件上的表格，并小结规律。

完成课堂练习二

2、酸能和金属氧化物反应

活动与探究：

教师演示：

（1）向试管中加入1～2mL稀盐酸,再将1根生锈的铁丝放入试管中。

（2）向试管中加入1-2mL稀硫酸，再将1根生锈的铁丝放入试管中，

注意观察：

（1）铁钉表面的铁锈的量发生怎样的改变? （2）液体的颜色发生怎样的改变？

学生活动：完成学案上的表格

思考：FeCl3、Fe2(SO4)3溶液呈黄色可能与溶液中的什么粒子

学生活动：CuO+HCl-

CuO+H2SO4- 学生活动：完成教材上的讨论题

教师活动：酸和金属氧化物反应生成盐和水

3、

酸能和某些金属氧化物反应

师生活动：复习实验室制取二氧化碳的方法引出酸能和某些盐反应

活动与探究：

1、将稀盐酸加入在硝酸银溶液中，观察现象？

2、将稀硫酸加入在氯化钡溶液中，观察现象？

学生活动：学生总结现象

教师活动：HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3

H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+ 2HCl 完成课堂练习三：

小结：本节课我们主要学习了酸的化学性质

巩固练习

一、

板书设计：

酸的化学性质：

1、

酸能和指示剂作用显示不同的颜色

2、

酸能和某些金属反应生成盐和氢气

3、

酸能和金属氧化物反应生成盐和水

4、

酸能和某些言反应生成新酸和新盐

资料摘要

课题1　常见的酸和碱教学设计方案