课题3　金属资源的利用和保护教学创新设计｜教案在线预览

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课题3 金属资源的利用和保护（第一课时）教学目标1、知道金属元素在自然界中的存在形式。2、掌握CO还原Fe2O3的实验原理、现象及实验步骤。3、了解高炉炼铁的原料、设备及发生的化学反应。教学重难点：CO还原Fe2O3的实验原理、现象及实验步骤。教学过程: 【导入新课】图片导入【教师提问】金属活动性顺

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题3　金属资源的利用和保护

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学校：临洮县衙下中学

课题3　金属资源的利用和保护教学创新设计

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关键词：课题3　金属资源�…教学创新设计

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课题3 金属资源的利用和保护（第一课时）

教学目标

1、知道金属元素在自然界中的存在形式。

2、掌握CO还原Fe2O3的实验原理、

现象及实验步骤。

3、了解高炉炼铁的原料、设备及发生的化学反应。

教学重难点：

CO还原Fe2O3的实验原理、

现象及实验步骤。

教学过程: 【导入新课】图片导入

【教师提问】金属活动性顺序表

学生背诵金属活动性顺序表

一、金属元素的存在形式

【自主学习】阅读课本第一段了解金属的存在形式

单质形式：少数化学性质很不活泼的金属如金、银等

化合物形式：大多数化学性质较活泼的金属

【及时训练】

完成学思练1、8题

【教师引导学生根据方程式分析实验现象】

现象：

红色粉末变成黑色，澄清的石灰水变浑浊。

【学生思考与交流】

用酒精灯点燃尾气的作用：防止CO污染空气

【教师引导学生思考与分析:】

实验开始时,先

后

。目的:

. 实验结束时: 先

后

。目的:

. 【针对训练】：学思练

【自主学习】：阅读课本完成以下问题。

工业炼铁的原料、原理、设备及发生的主要反应。

【及时训练】学思练能力提升1 【课堂小结】：学生小组交流收获，教师总结。

当堂训练

某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理，装置如下图所示。请回答有关问题：

1）为避免一氧化碳污染空气，方框部位应怎么做？

2）实验开始时，应

(填“先加热再通CO”或“先通CO再加热”)，目的是

。

3）实验进行一段时间后，玻璃管A中出现的现象为

，反应方程式为

。

【布置作业】

附：板书设计

课题3 金属资源的利用和保护（第一课时）

一、

金属元素的存在形式

二、

铁的冶炼（一氧化碳还原氧化铁）

原理

现象

尾气处理的目的

实验开始时先后，目的实验结束时先后，目的三、

工业炼铁

原料

设备

发生的主要反应

关于本教案的常见问题

Q：课题3　金属资源的利用和保护教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3　金属资源的利用和保护》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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