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丰县实验中学八年级下册数学教学设计 主备人： 审核人： 总第 1 课时 课 题 7.1普查与抽样调查（1） 课型新授1．了解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量等概念；教学目标2．经历调查、收集数据的过程，了解普查和抽样调查的应用，知道普查与抽样调查的
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7.1 普查与抽样调查教案教学设计
未知
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关键词：7.1 普查与抽样调查教案教学设计
正文
丰县实验中学八年级下册数学教学设计
主备人： 审核人： 总第 1 课时 课 题
7.1
普查与抽样调查（1） 课型
新授
1．了解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量等概念；
教学目标
2．经历调查、收集数据的过程，了解普查和抽样调查的应用，知道普查与抽样调查的区别；
3．能够选择合适的调查方式，解决有关问题，进一步发展统计意识．
重点：了解普查与抽样调查的区别与联系，掌握总体、样本、个体间教学重难点
的关系．
难点：选择恰当的调查方式，解决有关问题．
教学准备
课件
教学课时
第 1 课时
教学过程
一、情境创设
红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的气球，你最喜欢什么颜色？哪一种颜色的气球最受全班同学的喜爱？
数据可以帮助我们了解周围的世界，做出正确的判断和合理的决策．调查是收集数据的一种重要方法． 二、探索活动
活动一
如何进行下列各项调查，你认为做这些调查有什么作用？（1）一批灯泡使用寿命的调查；（2）某校学生身高的调查；（3）某电视节目收视率的调查；（4）“神州十号”飞船零件质量的检查．
像（2）（4）这样，为一特定目的而对所有考察对象所做的调查叫做普查．像（1）（3）这样，为一特定目的而对部分考察对象所做的调查叫做抽样调查．
练习：下列调查中，分别采用了哪种调查方式？
（1）为了了解某班同学的体重，对全班同学进行调查；
（2）为了了解某校学生对新教材的喜好情况，对所有学号是5的倍数的同学进行调查；
（3）为了了解一锅汤的味道，小明盛了一小碗汤来品尝味道；
1 个人复备
（4）为了了解某次考试试卷的质量，对全班所有学生的试卷进行分析．
活动二
我们把所考察对象的全体叫做总体，把组成总体的每一个考察对象叫做个体，从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的样本，样本中个体的数目叫做样本容量．
例如，为了解某市八年级学生的体重情况，对其中1000名学生的体重进行调查.（1）这是什么调查方式？（2）总体是什么？个体是什么？样本是什么？样本容量是多少？
练习：下列各项调查，是普查，还是抽样调查？如果是抽样调查，请指出总体、个体、样本和样本容量．（1）调查你班每位同学穿鞋的尺码；（2）从一批洗衣机中抽取5台，调查这批洗衣机的使用寿命；（3）调查一个社区所有家庭的年收入；（4）从一批袋装食品中抽取10袋，调查这批食品中含防腐剂的情况．
交流：1．下列调查是用普查好，还是抽样调查好？说说你的理由．（1）全班学生家庭1周内收看“新闻联播”的次数；（2）某品牌灯泡的使用寿命；（3）长江中现有鱼的种类；（4）某本书上的印刷错误．
2．你认为普查和抽样调查各有什么优、缺点？举例说明．
布置作业
习题7.1 第1、2、3题．
板书设计
教学反思
学生对总体、个体、样本的语言叙述不够准确，解决的关键是要清楚考察对象是什么，其次叙述时可借鉴题目中的语句。
课外作业
2
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关于本教案的常见问题
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