资料摘要
Unit 7 Topic 2 Section C教学设计这是第七单元第二话题的第三课时。本课为阅读课型，继续学习以if/whether引导的宾语从句，同时了解外国的餐桌礼仪，对学生进行语言输出的训练，通过任务型教学途径，着重培养学生的综合语言运用能力。为更好更有效地实现本课教学目标，从学生实际出发
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Section C第二课时教学实录
未知
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关键词：Section C第二课时教学实录
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Unit 7 Topic 2 Section C教学设计
这是第七单元第二话题的第三课时。本课为阅读课型，继续学习以if/whether引导的宾语从句，同时了解外国的餐桌礼仪，对学生进行语言输出的训练，通过任务型教学途径，着重培养学生的综合语言运用能力。为更好更有效地实现本课教学目标，从学生实际出发，对教材进行了必要的整合，教学设计直观生动，对教学设计作如下安排：
导入——①引导学生复习Section B关于制作三明治的步骤。（幻灯片2）
②通过复习关于日本的餐桌习俗进一步引出本课课题，并引导学生学习两个新单词。（幻灯片3，4）
③播放有关Western Table Manners的视频，让学生初步了解西餐礼仪，增强学生对本课的学习兴趣。（幻灯片5。建议网上下载关于西方餐桌礼仪的视频）
呈现——①出示图片，引导学生学习新单词。（幻灯片6）
②出示1a的插图，让学生写出餐具名称，核对答案。（幻灯片7）
③播放1a动画，学生理解短文内容。（幻灯片8）
④学生再次阅读1a，判断句子正误，核对答案，完成1b。（幻灯片9）
⑤引导学生学习1a短文中出现的重要知识点，从而让学生更好地理解短文。（幻灯片10）
巩固——①播放1a录音，让学生跟读，理解有关西餐礼仪的要点并与同桌谈论这
些礼仪。（幻灯片11，12）
②收集有关我们国家的一些餐桌礼仪，并尝试用英语谈论这些礼仪；引 导学生对比不同国家的餐桌礼仪，奠定跨文化交流基础。（幻灯片13）
练习——①通过1a的西餐礼仪，引入学习其他西方国家的餐桌礼仪，引导学生进一步学习if/whether引导的宾语从句。（幻灯片14，15）
②引导学生两人一组运用宾语从句讨论不同国家的餐桌礼仪，操练宾语从句。（幻灯片16）
拓展——让学生写一篇关于在中国餐桌礼仪的短文，要求用上宾语从句。（幻灯
片17）
检测——让学生完成合并（含有宾语从句的）句子的练习题，检测并反馈学生的学习情况。（幻灯片18）
小结——引导学生归纳本堂课的单词、短语、语法等项目，让学生能把握整堂课的重点。（幻灯片19）
作业——设计了书面显性作业及课文朗读、复述练习、预习新课等隐性作业。（幻灯片20）
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关于本教案的常见问题
Q：Section C第二课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《Section C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。