10.2 分式的基本性质教学设计模板｜教案在线预览

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教学内容：10.2 分式的基本性质(2)教学目标：1、知识与技能：进一步理解分式的基本性质，了解分式约分的依据；理解最简分式的概念，会通过约分将分式化为最简分式. 2、过程与方法：通过类比分数的约分探索分式的约分，培养学生类比的推理能力. 3、情感态度与价值观：引导学生用数学的眼光看待生活中的问题，

资料类型：教学教案文档

所属课文：10.2 分式的基本性质

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2019-05-21 08:34:00

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学校：泰州市九龙实验学校

10.2 分式的基本性质教学设计模板

未知

2019-05-21 08:34:00

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关键词：10.2 分式的基本性质教学设计模板

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教学内容：10.2 分式的基本性质

(2)

教学目标：

1、知识与技能：进一步理解分式的基本性质，了解分式约分的依据；理解最简分式的概念，会通过约分将分式化为最简分式. 2、过程与方法：通过类比分数的约分探索分式的约分，培养学生类比的推理能力. 3、情感态度与价值观：引导学生用数学的眼光看待生活中的问题，形成用数学的意识以及热爱生活的情感. 教学重点：能熟练地进行分式的约分

教学难点：分母是多项式的分式的约分

教学方法：探索讨论交流

教学过程：

一、创设情境

1、填空，并说出下列等式的右边是怎样从左边得到的，依据是什么．

(1) ；

(2) ；

(3) ．

2、想一想对分数就完成了约分．

二、概念介绍

怎样化简？类比分数：把一个分式的分子，分母都除以公因式之后，与分数的约分一样，根据分式的基本性质，把一个分式的分子和分母分别除以它们的公因式，叫做分式的约分．

三、例题精选

例1、约分：

(1)

(2)

例2、约分：

(1)

(2)

归纳：通过约分可以对分式化简，对分式约分有什么要求？

1、分子与分母没有公因式的分式叫做最简分式．

2、约分通常要把分式化成最简分式或整式．

四、课堂反馈

1、约分：

(1)

2、约分：

(2)

(3)

(1)

(2)

(3)

五、课堂小结

这节课你学到了什么？在学习过程中你还存在哪些问题？

六、作业布置

板书设计：

10.2 分式的基本性质（2）

分式的约分：

例题：

最简分式：

练习

关于本教案的常见问题

Q：10.2 分式的基本性质教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.2 分式的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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