人民币与小数教学设计第一课时｜教案在线预览

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《认识小数》教学设计教学内容:冀教版教科书三年级下册第七单元第一节:认识小数(第50~51页的内容)。教学目标:1.通过商品价格,在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。2.结合具体内容认识小数,会读、写简单的小数,知道以元为单位小数的实际含义。3.能把自己的生活经验与数学学习结合起来。4.

资料类型：教学教案文档

所属课文：人民币与小数

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2018-05-24 08:37:00

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学校：新乐市化皮学区西柴里教学点

人民币与小数教学设计第一课时

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关键词：人民币与小数教学设计第一课时

正文

《认识小数》教学设计

教学内容:

冀教版教科书三年级下册第七单元第一节:认识小数(第50~51页的内容)。

教学目标:

1.通过商品价格,在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。

2.结合具体内容认识小数,会读、写简单的小数,知道以元为单位小数的实际含义。

3.能把自己的生活经验与数学学习结合起来。

4.初步感受小数在生活中的广泛应用,培养数学的应用意识。

教学重点、难点:小数的读写

教具准备:课件

教学过程:

一、创设情景,引发思考。

谈话导入:昨天,红红家附近新开了一家超市,可热闹了,你瞧,红红和小伙伴们都看到了什么?(出示主题图)

看,货架上摆满了商品,你看到了什么?你能说出这些物品的价格吗?

二、探索新知

1.红红在超市里买了一些文化用品,这些商品的价格是

多少?你能不能对这些商品价格分成两类?应该怎么分?

2.观察这些没学过的数,它们有什么特点呢?(数中间都有一个小圆点。)

3.小结:像7.25 8.80 0.58 这样的数叫做小数。小圆点叫小数点。

今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。(板书课题:认识小数)

4.教师指导学生认识小数各部分的名称

7.25(整数部分)(小数点)(小数部分)

5.找学生试着读出课件中的小数,然后大家齐读。

1.08 2.50 12.12 20.50

6.在读小数的基础上,小组总结小数的读法。

7.教师引导学生总结出小数的读法。

8.试一试写出小数。

9.在写小数的基础上,师生共同总结小数的写法。

10.课堂小练习

同桌两人一个人随意读几个小数,另一个写出相应的小数。

三、巩固练习

1.完成练一练1

(1)读题,理解题意。

(2)学生独立完成,小组交流。

(3)教师:你们做的这么快,有什么窍门吗? 2.完成练一练4

(1)教师给学生介绍元/千克。

(2)学生尝试读出来小数

四、全课小结

1、生活中为什么会出现小数?

2、通过今天的学习,你有什么收获?

板书设计:

认识小数(一)

7 .2 5读作:七点二五

元角分

关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币与小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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