年、月、日优质课教案内容

《认识年月日》教学设计

平乐县平乐镇第三小学翟秋平

教学内容:

北师大版小学数学三年级上册第七单元《年月日》,教科书第67——69页内容。

教学目标:

1.在观察年历卡的活动中,认识时间单位年、月、日,自主探索发现一年有几个月,几个大月,几个小月,在交流合作中发现二月份天数的规律。

2.让学生经历观察、分析、简单归纳等过程,自主完成对知识的建构,培养学生自主探究、合作交流等学习能力。

3.感受数学与生活的联系,熟练地运用年,月,日的知识解决简单实际问题的能力,培养学生学习数学的兴趣,渗透德育。

教学重点:

借助年历卡进行观察分析,梳理出年月日的相关知识。

教学难点:

平年,闰年的判断方法。

教具准备:

多媒体课件一套。

学生准备:

学生每人一张不同年份的年历卡。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

板书:时分秒

谈话:1 黑板上这些时间单位都认识吗?谁大谁小?

2 几秒是一分?几分是一时?

3 你还认识比时大的时间单位吗?

整理并板书:年月日时分秒

揭示课题:今天我们来进一步认识年月日。(板书:年月日)

二、观察、探究、发现,学***、小月。

(一)诱发学生已有知识经验:

谈话:对于年、月、日,你们有哪些了解呢?谁愿意向大家介绍一下?

学生可能会回答:一年有365天,一个月30天,一年有12个月等等。根据学生回答,有选择性、有顺序地板书。

(二)观察年历,认识大月、小月和二月。

认识年历:(不同年份的年历卡)同学们,请仔细观察手中的年历卡

1 思考:

(1) 一年有几个月?

(2) 哪几个月是31天的?

(3)哪几个月是30天的?

(4 )二月有多少天?

2 谁能说说?有不同意见吗?

小结并板书:大月:1,3 5,7,8,10,12 共7个月小月:4,6,9,11 共4个月 2月29天或28天

三研究平年,闰年

1到底什么时候2月会是28天?什么时候2月会是29天呢?

2学生依次汇报自己日历上的年份与二月的天数(师边听边板书) 3你有什么发现?(每隔三年一次29天)

4那这29天与它的年份有什么关系呢?(指名说)

5小结:年份除以4能整除的,便是29天,这个月称作闰月,这一年称作闰年;年份除以4不能整除的,便是28天,这个月称作平月,这一年称作平年。其中末尾是两个0的年份,能被400整除的才是闰年。

6你能有什么好办法将这些月记住吗?

组织交流:在交流的过程中,重点介绍以下两种记忆方法。

(1)拳头记忆法:根据学生汇报,用课件出示记忆方法(如果无人提起,就直接演示课件),并让学生跟随课件,边做

边念:一月大、二月平、三月大、四月小……十一月小、十二月大,巩固记忆。

(2)歌诀记忆法:由学生看书,并记住歌诀。

(3)口诀记忆法:引导学生发现七个大月正中间的一个月就是七月,找出规律,并熟读口诀:七前单数七后双,七个大月心中装。

7你们知道闰月和平月是怎么来的吗?(学生讨论拓展视眼)

四巩固练习

同学们,今天学习了什么?关于年月日你都学会了吗?来道题考考大家。

课件呈现:奶奶到淘气家连续住了两个月,淘气每晚都打水为奶奶洗脚,他说刚好洗了62天了。你知道这两个月是哪两个连续月份吗?

学生自主练习全班反馈

五回顾整理,课堂小结

同学们,这节课你有什么收获?