生活中的推理教案（名师）

《生活中的推理》教学设计

教学内容:北师大版三年级上册“生活中的推理”

教学目标:

1、通过解决问题,让学生经历对生活中某些现象进行推理、判断过程。

2、让学生在推理的过程中领悟出相应的方法,从而对现象进行逻辑推理,判断出其结果。

3、通过将自己推理的过程和结果与同伴进行交流,培养合作意识。在经历推理判断的过程中培养逻辑思维能力,感受思维之美。

教学重点:学会利用表格进行生活中的推理。

教学难点:有条理的表述自己推理的过程和判断的结果。

教学过程:

一、谈话导入

1.这节课老师想和大家一起来参加一个游戏活动,现在,我是大侦探的六个人突然被关在了一个城堡里,只有完成任务,集齐3张线索卡,拿到密码,打开城门,才能营救他们。但是,在拿到密码的路上充满了艰险,大家敢于挑战吗?

2.下面同学们将分为两组进行比拼,每组表现突出的发一个奖励星最后累积评出最具勇气奖。大家猜一猜奖励星在我的哪只手上。能猜出来吗?为什么呢?现在,当我打开右手的时候,你敢不敢断定它在哪只手里?为什么?这种方法叫作排除法。当我们排除了一种可能,就可以确定是另一种可能。首先来挑战任务一。

二、探究新知

(一)任务一

(课件出示1.小明不是女孩2.兰兰和冬冬是兄妹,冬冬不是妹妹。)

1.你从这两条信息中读懂了什么?你是怎么判断的呢?同学们从“小明不是女孩”得出“小明是男孩”;从“不是妹妹”得出“他是哥哥。

2.像这样从一句话或者几句话中得出另外一个新的认识,这个过程就叫做推理。

3. 刚刚这几个小游戏都是两种情况的推理,只需一个相关的提示,不是一种情况,就是

另一种情况。生活中还有什么情况需要推理呢?今天我们一起来学习:有趣的推理。

4. 恭喜大家顺利完成任务一。得到线索卡1:△×□=24

5.我们再来迎接下一个挑战(三张照片中哪个是明明)

师:这里有三张照片,分别是···你能确定哪张照片是明明吗?猜猜是哪张?

(师翻开①号发现照片是郑博元)这回能猜出来吗?为什么呢?

教师质疑:这是三种情况的推理,只给一个提示,不能确定结果。还需要?好,第二个提示:(师翻开③号发现照片是美惠),一起大声地告诉老师,哪张是明明?现在谁来告诉老师,三种情况的推理,需要几个相关的提示······

6.下面我们一起走入熟悉的校园去看一看那里有什么推理问题。

(二)任务二(火眼金睛)

1.第一题,请看大屏幕,课件出示题目

(1)谁来把题目大声地读一读

(2)老师有一个疑问:“分别参加了其中一个社团”是什么意思?谁来说一说。现在我们来整理一下信息:3个人物,3个社团。

(3)现在你们能确定他们每人分别参加了哪个社团吗?为什么?

何侦探根据同学们的需要,给了大家三条信息,课件出示。

(4)请看大屏幕,我们一起来把这三条信息读一读。师:现在有了这些信息,你们能推理了吗?请大家先自己想一想,然后把你的想法与小组同学说一说。并用自己喜欢的方式记录推理的过程。

教师:要求清楚了吗?开始吧。

(5)刚才我们通过自己和小组成员共同的努力,每个小组都推理出了结果。现在谁愿意讲一讲你们的推理过程。

(6)学生汇报

(7)教师小结:我发现同学们从这道题目中读懂了信息,寻找到了线索,所以顺利推理出了结果。这就是何侦探教给大家推理的第一招“读懂信息,寻找线索”。(板书:读懂信

息,寻找线索)

这道题目何侦探给了我们三个信息。

师:这里哪一条信息最重要。根据这个信息可直接得到一种结果,是哪一句呢(奇思喜欢书法)这句话就是这道题的关键信息,我们可以由此直接得出:奇思是书法社团的,还能帮助我们判断其他两个人是什么社团的。这是何侦探教给大家推理的第二招:抓关键信息,连续思考。

我们已经学会了如何进行推理,但是要把推理的过程以及结果记录下来,可以采用哪些方式呢?(1)文字表述的方式。(2)连线的方式。何侦探还想了一个好办法。想知道吗?可以画一个表格来帮忙,把你知道的信息记录下来。课件出示(3)表格的方式。

师:这就是何侦探教给我们的第三招:借助表格,记录信息

(8)观察表格:横着的三行表示什么?竖着的三列呢?请同学们在题卡1上整理信息。你觉得在哪个社团就打√,否则打×。师:谁愿意上来说说你的推理过程

你们觉得用表格推理怎么样?师:对,借助表格一目了然,对解决问题十分有利。那你们掌握利用表格推理的方法了吗?

2.第二题

(1)师:现在我们就刚刚学到的方法进行下一道推理,请看大屏幕,课件出示题目。

(2)请同学们拿出题卡2,我们来用表格的方法来完成推理。表格不仅要写清楚三位老师的名字,还要写清楚三门课程的名称。在推理过程有问题的话可以与同桌相互交流一下。

(3)师:现在同桌两人借助你的表格把你的推理过程相互说一说,检查一下。谁来说一说。

(4)师:通过刚才的学习,发现我们班的同学特别的棒,不仅会思考,而且还能够清楚的流利的表达自己的推理过程。恭喜大家经过努力顺利完成任务二。得到线索2:○×□=18 (5)我们刚才先找到一句最重要的信息,由他得到一个结论,同时排除其他几项。现在用我们学到的方法完成任务三。

(三)任务三智力冲浪

1.请同学们自己小声地把信息读一读,现在你们能根据信息把这些飞机模型摆放在相应的位置上了吗?

2.我们先一起来看一看。这道题目相比复杂了许多,那怎样才能顺利地推理出答案呢?我们可以根据“淘气号和乐乐号都放在柜子的左侧,教练号在最上面一排左侧”这些信息把飞机模型分成两类,一类是左侧:教练号、淘气号、乐乐号,一类是右侧:笑笑号、妙想号、奇思号。这样问题是不是就变得简单些了。

3.拿出题卡3,每个同学独立把飞机模型的名字写在相应的位置上。

4.谁来跟大家说说你的推理过程。

5.在刚才的游戏当中,我们把很多线索连续起来思考,把范围逐渐缩小,最终找到正确答案。

6.师:通过我们刚才的努力,祝贺大家顺利完成任务三,成功得到线索3:△□○□△。掌声送给自己。现在我们把三条线索合起来:△×□=24 ○×□=18 △□○□△。

7.开始解锁密码:46364,成功打开城堡大门,解救成功。

8.现在老师就代表何侦探宣布恭喜大家成为合格的小侦探。

三、全课总结

希望同学们在生活中遇到问题,也要善于观察与思考,自己解决,做个爱动脑筋的好孩子。