保持性心理健康教学教案设计

安全第一

——常见运动损伤的预防和处理

教学目标: 1．通过启发引导，学生掌握预防运动损伤的要求和方法。

2.利用已有经验，结合具体操作，在教师帮助下，初步学会擦伤等开放性损伤、关节扭伤等闭合性损伤及骨折的处理办法。

3．在学习知识与技能过程中，引起学生对安全运动观念再思考，逐步提高安全运动的能力。

教学重点与难点: １．教学重点：掌握预防运动损伤的方法，学会擦伤等开放性损伤和关节扭伤等闭合性损伤及骨折的处理方法。

2、教学难点：学会冷静处理运动损伤。

教学过程：

一、导入：

1．关于铅球退出体育教学的反思。安全问题历来是学校工作的重中之重，安全问题重于泰山。请同学们看一组图片：刘翔\姚明受伤、篮架倒地---

2．引导学生回答，教师小结（这组图片进一步说明，运动损伤是经常发生的，那么我们能不能预防或者减少不必要的运动损伤呢？在运动损伤后，我们会不会进行紧急处理呢？

导入新课: 二、自主探究学习: 结合知识材料，快速阅读，获取相关知识。教师巡查。

三、合作探究，激发潜能：

介绍运动损伤的概念和分类：

定义：体育运动中，造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱，称为运动损伤。

分类：运动损伤按时间可分：新伤和旧伤；按病程可分为急性损伤和慢性损伤；按性质可分为开放性损伤和闭合性损伤；按程度可分为轻度、中度损伤和重伤。

（一）屏幕出示三个问题：

1.运动损伤产生的原因有哪些？

2.预防运动损伤的要求有哪些？

3.常见运动损伤的处理方法是什么？

（二）目的：通过学习讨论总结，解决问题。

（三）学习形式：自学，分组讨论，教师小结。

（四）具体操作：

1．教师出示问题。

2．学生结合课本进行自学，初步解决问题。

3．分组讨论，教师巡回指导，进一步明确问题。

4．讨论结束后，以小组为单位推选汇报人代表小组汇报讨论结果（小组内的其他成员可以相应补充）。

5．在学生讨论，全班交流基础上，教师给予补充、归纳和讲解。

(五）观看图片：前臂骨折的简易固定方法。

提示：视频中有个地方讲解与操作不一致，看看同学们能不能发现。

（六)三个问题参考答案如下：

1.造成运动损伤的主观原因和客观原因有哪些？

参考答案：

主观原因：（1）注意力不集中（2）运动量过大（3）准备活动不充分（4）技术不熟练（5）身体状况不佳（6）情绪低落（7）恐惧心理（8）没有遵守学校制度（9）没有遵守运动规则。

客观原因：（1）场地条件不好（2）恶劣天气（3）保护帮助不力（4）运动器械故障（5）其他原因。

2.预防运动损伤的要求有哪些? 参考答案：

运动前：学习运动创伤的预防知识，克服麻痹思想。（1）着装合理，护具正确（2）身体不好，要求见习（3）掌握预防损伤的知识

（4）检查场地，消除隐患（5）检查体育设施与器械（6）避免环境带来的危害

运动中：（1）做好准备活动，运动量适中（2）遵循动作要领，重保护帮助（3）练习时，注意力一定要集中（4）遵守课堂规则，忌违规行为

3.常见的运动损伤处理方法是怎么样的？

参考答案：

擦伤：（1）清洁创面（2）伤口消毒（3）碘伏涂抹或使用创可贴

关节扭伤：（1）中止运动（2）冷疗（3）加压包扎（4）抬高患处

骨折：（1）防止伤者休克（2）出血先要止血（3）寻找固定材料（4）进行简易固定

四、动手实践，体验成功。

（一）目的：学生掌握三种常见运动损伤的处理方法。

（二）形式：小组内两人或者三人一组，互相练习，准备展示。

（三）具体操作：

1．认识本组医疗器械。

2．按组长安排，两或三人一组动手体验处理运动损伤。

3．教师巡回指导，及时纠错指导。

五、技能展示，提高本领。

（一）目的：能更加正确、有效的进行运动损伤的处理。

（二）形式：三组上台展示，其他同学进行评价。

（三）具体操作：

1．对三种常见运动损伤进行展示。

2．教师对学生的展示做出评价。

过渡语：刚才同学们的展示，借助了老师准备的器械，如果没有准备这些器械呢？请看下面的问题。

六、知识检测，拓展延伸：

（一）小组讨论：

周末，晓东在野外登山时不慎摔倒，发生了前臂骨折，又没有携带任何医疗器械，我们应该怎样帮助晓东进行紧急处理呢？

（二）知识问答：

1.篮球活动，如果在粗糙的水泥地进行，可以佩戴护膝、护踝等。

2.运动完毕，我经常大量喝水来缓解口渴。

3.上学、放学路上，我们三五个同学一边骑车，一边说说笑笑，非常开心。

4.前滚翻是简单的技巧类运动项目，保护与帮助是多余的。

5.带校牌或者脖子上挂着钥匙上体育课有一定的安全隐患。

6.准备活动虽然很重要，我们班个别同学经常不做，也没受伤。

7.800米测试完毕，我们都会躺在塑胶篮球场上，真舒服啊！

8.爸爸是游泳高手。每当夏天来临，爸爸总是带我到多个自然水域游泳。

七、各抒己见，总结提升：

（一）学生谈收获：引导学生从知识认知、技能掌握、情感态度方面来说。

（二）教师总结：

不论专业运动员，还是为了身体健康而进行体育运动的业余锻炼者，在体育运动实践中运动损伤是我们不能回避的，运动损伤所带来的负面影响也是严重的，但是大家都知道，所有的运动都带有一定的危险性的，伤病与人类一同来到地球，防重于治。

同学们：运动损伤并不可怕，可怕的是我们缺乏预防运动损伤的知识，缺乏安全运动的观念。我们要积极行动起来，加强对运动损伤的预防，不畏惧运动损伤的发生，充分享受体育运动带给我们的愉悦。