1 小麻雀教学目标

学科：语文

授课教师：杨四娟

授课年级：五(1)班 授课时间：2018年3月

日

课题

课型

新授

1.《小麻雀》

1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。

教 2．把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全学 面正确地认识这对母子。

目 3．能抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。

标

4．能有感情地朗读课文

抓住重点词句，了解普重点

初步把握文章的主要内容

难点

季克是一只怎样的小麻雀，妈妈是一位怎样的妈妈。

教法

引导、质疑

学法

探究

教学具准备

课件

课时

2课时

教师活动

第一课时

一、导入：

以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？

教

同学们，

这些童话，不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启示，

学

让我们知道为人处世的道理呢。今天，我们就学习著名的大作

家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获过

呢？板书：小麻雀

二、新课：

1、自学课文：

学生活动

同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？

程

1

教师活动

一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？

二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段

2、检查自学效果：

（1）（2）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、

瞪、舔、懊、秃

（2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊

重点指导：蹈。（形声字，左边表形，右边表声。）

右边部分谁认识？舀（yǎo）

你还知道哪些带“舀”字的字？（稻、滔、韬）

你有什么发现？这些字的韵母都是ao 这个字哪最容易写错？（右边容易写成“陷”的右边）。

你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？（馅。韵母是an）

开动脑筋想一想，你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？

（3）词语：区分恼脑

恼：生气、使生气。烦闷

脑：头。脑筋……

你能根据意思，选正确的字填空吗？

懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人

3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。

（1）（2）拉出成长发展阶段：

默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。

（第八自然段：不相信，样样按自己的意思解释——第十四自然段：不相信，还不知道自作聪明是要吃亏的——第十九自然段：会飞了，感到高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的）

（2）根据成长阶段分段：

文中哪些自然段分别讲述了上述内容？

（1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。

（14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。

（19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。

4、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题。

小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？

学生活动

抓住重点词句感受母爱

妈妈：不惜牺牲自己的生命，保护自己的孩子，爱孩子超过爱自己。

从哪读出来的？引导学生找到描写妈妈的语句。

教

学

过

程

2

教师活动

第二课时

一、导入：同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今天，我们就随着前苏联大作家高尔基的笔，去体验小麻雀普季克的成长过程，或许你能吸取到一些成长经验呢。

二、新课：

1、整体把握课文主要内容。

浏览课文，想一想这篇文章写了一件什么事？

2、细读课文，体会成长过程。

这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。

（1）（2）以读代讲，初步体会人物特点。

学生活动

教

学

过

程

抓住重点词句感受母爱

妈妈：不

惜牺牲自己默读课文1——13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？

的生命，保护

自己的孩子，

普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪明，爱孩子超过不听劝告是要吃亏的。终于有一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的爱自己。

歌。一不留神，掉到窝下去了，一只大花猫正好蹲在那里这时这对母子是怎

从哪读样表现的呢？默读14——18自然段。对这对母子，你又有怎样的认识？画出出来的？引重点语句体会。

导学生找到

抓住重点词句感受母爱

描写妈妈的

妈妈：不惜牺牲自己的生命，保护自己的孩子，爱孩子超过爱自己。

语句。

从哪读出来的？引导学生找到描写妈妈的语句。

①15自然段

A对比读：

出示15自然段：

妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。一副凶猛的样子。

花猫。麻雀妈妈那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。

通过对比读，你有什么体会？

3、拓展延伸，检验成长。

创设新的情景：看来小普季克们都从中总结了成长的经验与教训。学会飞的小麻雀普季克，开始在妈妈的带领下，练习捕食了。

3

教师活动

教学过程

这回，妈妈会吸取经验，怎样教普季克，普季克又是怎样学习的？想象场景，动笔写人物之间的对话。注意提示语三种不同位置的使用。

学生活动

课堂检测题

同步练习册里的习题

把下面的词语补充完整。

东（

）西（

）

不（

）不（

）

（

）作（

）明

业

（

）天（

）地

惊慌（

）（

）

（

）吃（

）惊

作

板书设计

教学反思

教学建议

4

1 .小麻雀

怎么回事(好奇)

毛都让猫给咬掉了(自作聪明) 不爱听(固执)