24 一座铜像教学活动设计方案是什么类型的资料？

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24　一座铜像教学活动设计方案｜教案在线预览

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关键词：24　一座铜像教学活动设计方案

正文

24.一座铜像

一、直接导入

1、今天我们来学习24、一座铜像。跟老师一起写课题

铜

像

再来读读课题

2、用铜铸就的像我们叫铜像，用石头雕的像我们叫石像，石像和铜像统称为塑像，自己在下面拼一拼读一读。塑这个自己比较难写，跟老师一起书空。

二、归纳段落

1、读了课题，你觉得作者会从哪几方面去写这座铜像

交流

随机板书

样子

由来

意义

2、那么作者到底写了哪几方面，分别在第几节呢，请你们打开课本读一读，如果课文里写到了我们刚才没有说到的内容还可以补充。

交流

样子：生第一节

出示第一节：除了样子之外还写道了什么？（位置、谁）

继续交流

由来：生

第三节

（如果从整件事来看，你觉得第二节要包含进去吗？它交代了时间和背景）

继续交流

意义：第四节

总结：作者第一节介绍了铜像的位置、样子和谁，第二第三节介绍了由来，最后一节写明了铜像的意义

三、学习第一节

1、这座铜像是什么样子的呢？一起读

出示第一节

2、这小男孩给你留下了什么印象？（又调皮又可爱）

3、你们从哪里感受到他的调皮可爱的？

是呀，作者说

他的头发

鼻子

光着身子，正在

你们看，作者用上了两个叠词，以及男孩的动作，写出了他的调皮可爱

谁来读句子（1、你读出了节奏感2、我仿佛已经看到了一个调皮可爱的孩子了3、你读得很熟练）

我们一起来读句

四、学习二、三

师：这调皮可爱的男孩，怎么会成为小英雄呢？一起读

出示第二节

1、

侵是前鼻音，我们一起来拼一拼读一读

者，就是……的人。那么侵略者就是？

一旦自己的国家被侵略，百姓就没有好日子过了。怪不得当地人民——

终于：让你体会到了什么？（时间长、胜利来之不易）

2、

这胜利来之不易，人们在中心广场欢庆胜利，小于连也向中心广场跑去，在这过程中她发现了什么，又是怎么做，结果怎么样呢？

3、

出示：第二节

请一个小朋友来读一读

干涸：读读这个词，它的意思是？

4、

在这过程中，小于连到底发现了什么呢？再读第三节用直线划出

交流

读句

5、

作者用了这么多的笔墨写了他的发现，那你觉得最重要的发现是什么，简单的说说理由

燃烧

导火线

市政厅

火药库

能不能用上黑板上的这些关键词来说一说

小于连发现了----------------- 刚才我们通过抓住关键词来对小于连的发现进行了概括，现在让我们合作读读

6、

因此，小于连断定------

断定的意思是？

（肯定）肯定的是什么？

小于连发现了什么

作者写到这里就结束了，我们就在这里划上一根斜线，学着老师的样子花。

7、

那么小于连是怎么做的？写到哪里结束，学着刚才的样子在后面画斜线。

老师和你们合作读读这段内容

他想的办法就是（用小便浇），这个办法和他刚才想的那些办法好在哪里？

交流

理解急中生智：能在这么危机的情况下想出好办法就叫做。。。。

急：智：谁能抓住小于连发现的紧急情况和他怎么做的来说说急中生智在文中的意思。

8、

结果怎么样？交流板书

这一节最后一句写了结果，我们在后面划上斜线。

9、

借助板书来说说发现什么、怎么做、结果怎么样。

10、课文学到这小于连为什么会被称为英雄呢？（用他的实际行动保住了全城，这就是英雄的表现。）

下节课我们继续学习这座铜像的意义。

24.

一座铜像

位置、样子、谁发现什么怎么做结果

（1）燃烧导火线急中生智用小便浇保住全城

由来市政厅火药库（2.3）

意义

（4）

资料摘要

24　一座铜像教学活动设计方案