21　威尼斯小艇名师教学设计

21 威尼斯小艇

教学目标

1、准确认读本课“艄、垫、帘、技、纵、拥、雇、祷、横”9个生字，能正确、流利地朗读课文，并运用联系上下文、查阅工具书、找近义词等方法理解“举世闻名、操纵自如”等词语的意思，积累表示名气响的词语。

2、通过学习课文了解小艇特点，并能根据板书介绍；积累描写船夫的驾驶技术特别好语句；模仿课文第五小节练习说话，从而体会小艇对威尼斯人的重要性。

3、通过学习课文，了解威尼斯这座城市特有的风光。

教学重点难点

重点：准确认读本课9个生字，能正确、流利地朗读课文，并运用联系上下文、查阅工具书、找近义词等方法理解“举世闻名、操纵自如”等词语的意思，积累表示名气响的词语。

难点：通过学习课文了解小艇的特点、船夫的驾驶技术以及小艇的作用，从而体会小艇对威尼斯的重要性。

教学准备

多媒体、图片，板贴

教学过程

一、激发学生、自主参与

1、师：今天的课上，老师要和大家去美丽的威尼斯走走看看，领略威尼斯小艇的独特魅力。

板书课题

注意：艇的书写

学生书空

2、齐读课题，

3、齐读读注释1

二、诱发学生、自主质疑

1、

读了课题，你想了解威尼斯小艇的哪些方面？

2、

学生交流

3、这篇课文是马克·吐温在1880年游览威尼斯时写的，他向我们展示了100多年前威尼斯的风土人情。

4、这究竟是一座怎样的城市呢？

让我们一起去看一看。希望同学们仔细观察屏幕中有哪些景物，有何感想? (播放课件，学生观看)你发现了什么? 生1：我发现那里的河特别多，除了建筑外全是水。生2：我发现那里的建筑很特别，和我们这儿的不同。生3：我发现那里的桥特别多，而且形式都不相同。

师：同学们观察得可真仔细，威尼斯市内有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。在这样一座城市，纵横交错的道路不是宽阔的马路，而是泛着粼粼波光的

河流，它又被称为“水城”，“多岛城”

3出示第一节，指名读

运用理解重点字的方法理解：举世闻名，积累表示名气响的词

4、师引读第一节

板贴：水上城市，重要的交通工具

5、师：现在请几位同学正确、流利地把课文读给大家听？指名3人，师读第一节

其他同学认真听，并想一想这三位小朋友读的内容分别写了什么？

6、指名读课文。

7、交流板书：特点、驾驶技术、作用

三、引发学生、自主探究

（一）、了解小艇特点

1、在马克·吐温笔下小艇有什么特点呢？请你轻声读读课文2、3小节想一想。

2、交流：

（1）、长度：二三十英尺长

（2）样子：窄、深，翘（新月）

（3）、行动：轻快、灵活

3、师：作者为了把小艇的特点介绍清楚，分别抓住了它的长度、样子以及行动时的姿态并进行了丰富的想象。造型多么奇特的小艇啊！齐读第二小节

4、学习第三节

过渡：小艇独特、灵活、轻快，我真想去坐一坐小艇，不知道坐在里面是什么感觉？

a引读：我们在船舱里，坐在——像沙发一般软软的皮垫子上看书,或是——拉开窗帘，望望来往的船只，还有桥梁，——怪有意思的。

b师：你有怎样的感受？

学生交流（板书：舒服）

c师：舒适在哪里？

生：可以……还可以……（板书：怪有意思）

d怪有意思的“怪”是什么意思呢？给它找找近义词（挺，蛮

，很……）

e我们坐在船舱里，还能做什么，也怪有意思的呢？

仿写句子（根据课文中的句子）

f齐读第三小节，读出悠闲自在的味道来吧。

（二）、感受船夫高超驾驶技术

1、、师：坐在这外形奇特、轻快舒服的小艇里，船夫的驾驶技术给马克·吐温留下了深刻的印象。

出示第4节

2、轻声读读这一小节，看看这段话是围绕哪句话写的？请你用直线画出来

3、在这一小节中，哪个词最能说明船夫的驾驶技术特别好？

生交流：操纵自如。选择“操”的意思理解词语。

4、课文怎样围绕这个词语把船夫特别好的驾驶技术写具体的？

生交流

5、比较句子。

6、师引读：

在极快的时候——

在拥挤的时候——

我们看是极险极窄的地方——

行船的时候——

来往船只很多，可船夫毫不——

师：总能——操纵自如

7、师：记住这位船夫了吗？根据提示来说一说。（自己准备一下）

指名回答。

（三）、体会小艇作用

1、师：船夫就这样驾驶着小艇载着人们去忙各自的事，读读第5、6小节，看看大家乘坐小艇都在做些什么？

完成填空：

（谁）动作）乘坐小艇（干什么）。

2、生交流

3、想象一下：在威尼斯还有哪些人会乘坐小艇去干什么？你能不能像作者一样抓住他们得动作说一说。先说给你的同桌听听

指名交流

4、师：在威尼斯各行各业都离不开小艇，为什么作者只写了这些人呢？

5、师小结：你瞧，这些人中有商人，有年轻女人，有小孩，有老人，男女老少都写到了，作者选取了这些有代表性的人物。

6、师：白天，当小艇行驶在街头巷尾时，整个威尼斯是热闹的，夜晚，小艇停泊下来，威尼斯——

7、师小结：在威尼斯，小艇与人们的生活息息相关，怪不得说它是重要的交通工具。

四、开发学生、自主发展

1、师生合作读：作者是根据他游览过程中视线所及来记写小艇的。他先看到了小艇的奇特的造型——坐上小艇看到了内部——感受到了船夫高超的驾驶技术——同时他看到了小艇与威尼斯人的生活息息相关，人们乘坐小艇忙碌着，——威尼斯真热闹。半夜后——人歇了，船停了——威尼斯也进入了梦乡。

2、师小结：多么奇特的异国风光，多么难忘的威尼斯小艇啊！作者通过细致的观察和生动的描绘，让我们感受到了水城威尼斯特有的风土人情。

五、作业设计

1、正确、流利有感情地朗读课文，并背诵第4小节

2、正确、端正地抄写本课词语

3、请你从“小艇的形状、船夫的驾驶技术以及小艇的作用”三方面向父母介绍威尼斯小艇。

4、网上查找威尼斯小艇的其他资料。（选做）

板书设计

长度

样子

窄

深

翘

特点

行动

轻快、灵活

21 威尼斯

小艇

驾驶技术

操纵自如

水上城市

重要交通工具

作用

息息相关