24　一座铜像第二课时教学实录

《一座铜像》教学设计

【教学重难点】

本单元的教学重点是碰到不理解的词语，尝试用各种各样的办法来理解它。比如可以用找近义词、查阅工具书、联系上下文等方法。在教学本课的过程中就教给同学不同的理解方法。如：通过找近义词来理解“干涸”；通过查字典来理解“迸跳”；根据上下文来理解“急中生智”、“瞻仰”。感受小于连的机智勇敢是本文教学的重点，也是难点。

【教学目标】

1.能在语境中读准字词，能用查字典的方法理解“迸跳”，找近义词理解“干涸”，联系上下文领会“急中生智”和“瞻仰”。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.能用关联词“凡是……都……”说一句话。

4.理解“一个撒尿的小男孩，为什么会成为这座城市的标志”，感受小于连的勇敢和机智。

一、谈话导入，引出课题。

1.同学们，今天老师要和大家一起去游览一座美丽的城市，这里有独具风格的原子塔，有恢宏雄伟的布鲁塞尔市政厅，还有世界上最美丽的广场——布鲁塞尔大广场，这就是比利时的首都——布鲁塞尔。你们读准了这个地名。凡是到这里来游览的人都会去瞻仰——一座铜像。注意看老师写课题，（板书课题——一座铜像）。

一起读课题。

这座铜像是怎么样的呢？（PPT呈现一座铜像）

2.交流感受。

①交流。（对呀，多么调皮可爱的一个小男孩呀！）

②体会句子。指导朗读，体会调皮可爱。（板书：调皮可爱）

小男孩卷卷的头发，翘翘的鼻子，光着身子，正在撒尿，真是又调皮又可爱。

你们觉得他可爱吗？老师想请大家一起来读一读。

3.什么样的人可以被称为英雄？（才能勇武过人的人；为人民利益英勇奋斗，令人敬佩的人。）

二、初读课文，了解大意

那么小于连是怎么成为比利时的小英雄的？人们又为什么要为他塑一座铜像呢？现在，请同学们根据学习要求，自己读课文。在读课文之前先请一位同学读一读学习要求:轻声读课文第2-3小节，边读边思考：小于连做了什么事，从而成为了小英雄？（用课文中的两句话来概括回答）

小于连急中生智，用自己的小便把导火线上的火花浇灭了。布鲁塞尔城保住了，全城老百姓得救了。

小于连是在怎样的情形下拯救了布鲁塞尔城和全城的的老百姓呢？让我们一起来看一看。

三、研读课文，体会“危急”

（一）体会情况危急

解说：当布鲁塞尔人民正在中心广场上欢庆赶走侵略者的胜利的时候，小于连也向着那边跑去。此时他的心情是怎么样的？（开心的）

哪里可以看出他很开心？（连蹦带跳）

那你能不能读出他的这种开心？读读看，这两句话。

1.小于连在高兴地向中心广场跑去的路上，发现了险情，发现的是什么样的危险呢？请一位同学读这段话，其他同学边听边思考：小于连闻到什么？看到什么？

出示句子：

当经过一个小院子时，他忽然闻到一股浓烈的火药味，接着，发现院子里有一道夺目的火星迸跳着。小于连急忙跑过去，只见一条又长又粗的导火线，在干涸的深沟里“嗞嗞”地燃烧着。他沿着深沟往前跑，发现导火线连着市政厅地下室的大火药库。

谁来交流？

（小于连闻到一股浓烈的火药味；看到院子里有一道夺目的火星迸跳着；还有一条又长又粗的导火线，在干涸的深沟里“嗞嗞”地燃烧着。）

迸跳在这里是什么意思？我们可以有很多种方法帮助我们理解词语的意思，比如说，查字典就是一种好方法。

辨析：迸跳和蹦跳

干涸是什么意思？你能给它找个近义词吗？

是呀，干涸的深沟为导火线的燃烧提供了绝佳的环境。

引读。

火药库也就是——放火药的仓库。里面放的是满满的、及其之多的火药。这样的大火药库一旦爆炸，后果怎么样？（不堪设想）那就是说，如果导火线烧到尽头，大火药库就会——爆炸。上面的市政厅就会被——炸毁。而在当时临近市政厅的中心广场上欢庆胜利的人们就会——炸死。所以当时的情况是非常的——紧急。

这是当时非常危急的情况，你能把当时的那份紧急读出来吗？

谁愿意来试一试？

生读。师纠正。

齐读。

此刻，情况那么危险，可是，布鲁塞尔的人民却在——中心广场欢庆胜利。

4.归纳：看到这样的情景，小于连断定——生接：是隐藏的敌人在搞破坏。敌人就是要趁人们沉浸在欢乐中而放松警惕的时刻，引爆大火药库，摧毁布鲁塞尔。

（二）体会心情焦急 这可怎么办呢？小于连心里真着急啊！他拼命地想办法，可是几乎每种办法都遇到了难以克服的困难。于连想到了什么办法？又遇到了什么困难？

出示句子：沟又窄又深，人下不去；用水浇灭导火线上的火花吧，打水的地方太远了；喊人吧，来不及了。

谁来说？

是呀，他想到那么多的方法，可是都行不通。这句话谁来读一读。

老师和大家一起来读一读。师引读：

他想

跳到沟里去踩灭导火线上的火花吧

，但是 他想用水浇灭导火线上的火花吧，但是 （联系前面，这是一条干涸的深沟。） 他想喊人吧，但是 （三）体会

“急中生智”

正在这千钧一发的危急时刻，一起读……

出示：小于连急中生智，用自己的小便把导火线上的火花浇灭了。布鲁塞尔城保住了，全城老百姓得救了。

在在这千钧一发的时刻，小于连凭借自己的智慧想出了一个——生接：好方法。像于连那样在危急时刻想出好办法，就叫做——急中生智。（板书）。

为什么说这是一个好方法？（这个办法克服了刚刚所提到的所有困难。）

是的，在危急时刻他并没有——生接：放弃。在危急时刻，他并没有——生接：慌张。也没有——生接：退缩。而是想出了好办法。这样的做法就叫做——急中生智。

现在，你能解释一下这个词的意思吗？

四、小结拓展，升华情感。

1.所有来比利时游览的人，都要去瞻仰这座铜像。那么，你能用“凡是……都……”说一句话吗？

2.凡是听过铜像背后故事的人，都忍不住为小于连的机智和勇敢而鼓掌。当你知道了小于连的故事，再去看这座铜像时，会有怎样的感情？

3.现在就让我们带着恭敬的心情读好这一小节。

4.总结：一个不到十岁的小男孩，发现了隐藏的敌人在搞破坏，他用自己的勇敢和机智瓦解了敌人的阴谋，拯救了一座城市，解救了全城的——人民。怎么能不获得人们的尊敬呢？

今天回去，就请你把一座铜像的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？

板书： 24、一座铜像

急中生智

调皮可爱------------------------肃然起敬