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整理与复习----简易方程合阳县实验小学邓玉贤教学内容：人教版数学第九册第四单元简易方程《整理与复习》教学目标：知识与技能：通过复习，使学生进一步理解用字母表示数的作用，能用含有字母的式子表示计算公式、运算定律、数量关系;渗透初步的代数思想，体会数学知识与现实生活的密切联系，感受用字母表示数的简洁性
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- 2018-04-30 11:27:00
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- 学校：合阳县实验小学
整理和复习教学设计实例
未知
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关键词：整理和复习教学设计实例
正文
整
理
与
复
习
----简易方程
合阳县实验小学
邓玉贤
教学内容：人教版数学第九册第四单元简易方程《整理与复习》
教学目标：知识与技能：通过复习，使学生进一步理解用字母表示数的作用，能用含有字母的式子表示计算公式、运算定律、数量关系;渗透初步的代数思想，体会数学知识与现实生活的密切联系，感受用字母表示数的简洁性。
过程与方法：通过复习，使学生进一步理解方程的意义，理解题中的等量关系，能正确列出方程，并熟练的运用等式的基本性质解方程，养成检验的好习惯。
情感、态度与价值观：通过复习，培养学生的归纳、比较、分析能力，进一步沟通知识间的联系，使学生的知识结构更加系统、完整。
教学重点：运用方程解决实际问题。
教学难点：根据情境中的等量关系正确列方程解决问题。
教学方法：复习回顾，质疑引导;小组合作与独立学习相结合。
教学准备：多媒体。
教学过程
一、
谈话引入
揭示课题
“如果一个人的知识缺乏条理，那他的知识越多，他就越感到困惑不解。”
------英国哲学家
斯宾塞
“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。-----俄国教育家
乌申斯基
同学们，从这两句话中你得到了哪些启示？（感受知识整理的重要性）
最近我们一起研究了有关方程的知识，今天这节课我们一起对本单元的知识进行整理与复习。
(板书课题：整理与复习）
二、回顾梳理
构建网络
小组合作一:
把本单元内容在小组内梳理交流，并做好记录。
（1）清楚地说给大家听；
（2）认真倾听，适当补充；
（3）人人都要发言。
附：学习卡1. 学习卡1.
学习卡2. （1）运算定律
加法交换律:（
）
加法结合律:（
）
乘法交换律:（
）
乘法结合律:（
）
乘法分配律: （
）
(2)如果用a表示正方形的边那么
这个正方形的周长:（
）
这个正方形的面积:（
）
(3)如果用a表示长方形的长，b表示宽，那么
这个长方形的周长：
（
）
这个长方形的面积
：（
）
交流释疑，教师点拨。
小组合作二：1. 什么叫做方程?等式与方程有什么区别和联系?
2.等式的性质1、2分别是什么？
3.什么叫做方程的解和解方程?
交流释疑，教师点拨。
等式的性质：1.等式的两边加或减去同一个数，等式两边仍然相等。
2.等式的两边乘或除以同一个不为0的数，等式两边仍然相等。
使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解
。求方程的解的过程，叫做解方程。
小组合作三：思考:列方程解决问题的步骤是什么? 交流释疑，教师点拨。
列方程解决问题的步骤是: (1)设未知数
(2)根据等量关系列方程
(3)解方程
(4)检验、写答。
三、基础练习
排查漏洞
（一）填空：
1.方程0.6X=3的解是（
）
2.a与b的和的一半是（
）。
3.梯形面积计算公式用字母表示是（
）；
4.三角形面积计算公式用字母表示是（
）。
（二）判
断：
（1）a×b×8可以简写成ab8。
（
）
（2）x+5=4×5是方程。
（
）
（3）方程一定是等式。
（
）
（4）a的平方等于2个a相加。（
）
（5）a÷b中，a、b可以是任何数。（
）
（三）解方程：
5.6X－3.8 = 1.8
3（X+5）= 24 （四）妈妈有200元钱，是小红的4倍多20元，小红有多少元？
（五）爸爸的年龄比儿子大32岁，是儿子年龄的9倍，爸爸和儿子各多少岁？
四、本节课你有什么收获？把自己的心得分享给大家吧！
五、拓展训练：学校买篮球比买排球多花84元。买回篮球5个，每个56元，买回的排球每个49元。学校买回多少个排球?
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