Part A公开课教案

Unit 5

Sports Day Part A 教学设计

教学目标

◆语言知识目标

1.学习词汇：meter, fast, try, Sports Day, long jump, high jump等。

2.学习句型：We are going to have a Sports Day. Who will…?

I will. 3.学习字母o和字母组合oa, ow在单词中发/eu/的音。

4.功能：学习体育活动的表达。

◆语言技能目标

1.能认读和正确书写有关运动项目的词汇。

2.能表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。

3.能用所学语言询问他人所擅长的运动项目并制订运动会报名表。

◆情感态度

运用谚语：Life depends on sports.告诉学生生命在于运动，增强学生的健身意识。

教具准备

1.单词卡片：

（1）新词meter, fast,try等卡片。

（2）词组Sports Day,run 100 meters,do high jump,do long jump等卡片。

2. PPT课件。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1

Warming up

1.师生一起唱：The morning song. 2.师生互致问候。

3.教师问学生最喜欢的运动是什么。

T:My favourite sport is playing badminton.What about you?

What’s your favourite sport? S:I like... / My favourite sport is... 4.课件展示图片，复习关于运动的单词和词组：play basketball, playing football, running,skipping, riding a bike, swimming.

5.教师出示学校运动会的图片并说：“It’s Sports Day.We are going to have Sports Day. 教学Sport Day,并板书句型：We are going to have a Sport Day. 6.揭示课题并板书：Unit 5 Sports Day Part A

Step 2

Presentation

（一）教学单词meter,fast, try和词组run 100 meters,do high jump,do long jump.

1.教师课件出示在运动会上一百米跑的图片，由图片中的100 m，引出单词meter，出示单词卡片meter，并教学。请学生举一反三说出two meters,three meters… 100 meters,200 meters等。注意提醒学生这些meter后需加上s表示复数，强调

one meter单数后不需要加上s.

2.（1）教师由运动会一百米跑的图片再次引出词组run 100 meters，教学词组run 100 meters。引导学生说出run 60 meters，run 200 meters，run 400 meters等词组。

（2）教师让生观察图片，通过图片可以看出图中的小朋友在跑100米时，跑得非常快，教师作出相应的动作，引出单词：fast. 出示单词卡片fast，并教学。

3.（1）教师课件出示在运动会上跳远的图片，图中的小朋友跳得很远。教师设计情境，也想像她一样跳得这么远，教师说：I am trying now，我正在尝试着。出示单词卡片try，并教学。

I will try. I will try my best. She will try. Let me try. Have a try.

（2）教学词组do long jump.

4.教师课件出示在运动会上跳高的图片，教学词组

do high jump.

5.游戏——快速反应。（教师先示范动作）

游戏规则：每组请一位学生到台前面向全体学生站成一排，教师向台下的学生出示卡片，如：high jump,long jump,run等，由台下的学生读出来，台前的几位学生做动作，反应最快、最准确的学生，给他们各自所在的小组加分。

（二）初步感知课文内容

1.教师说：“The pupils are going to have a Sports Day.What will they do on Sports Day?”

2.教师在课件中出示以下问题：

（1）Who will run 100 meters?

（2）Who will do long jump?

（3）Who will do high jump?

（4）Who will take photos for our class?

3.教师让学生读题，从而使学生进一步理解问题。

4.教师播放课文动画。让学生边看边找出四个问题的答案。

5.教师再次播放课文录音，引导学生找出答案。

6.教师第三次播放课文录音，生模仿课文的语音语调，并跟读。

（三）教学句型Who will…? I will.

1.教师提问学生，并采用不同的方法操练四个问句极其答句。

（1）Who will run 100 meters? Peter(will run 100 meters)

（2）Who will do long jump? Julia( will do long jump)

（3）Who will do high jump? Yang Ming(will do high jump)

（4）Who will take photos for our class?

Sally(will take photos)

2.

教师在黑板上板书并操练：

run 100 meters? Who will

do long jump?

I will.

do high jump?

3.教师教读课文。

4.全班齐读课文。

5.分角色朗读课文。

(三)语音教学

1.学习字母o在单词中的发音。

2.学习字母组合oa在单词中的发音。

3.学习字母组合ow在单词中的发音。

4.教师播放课本第37页的Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生听音跟读。

Step 3

Consolidation

(一)仿写句子：

Run 100 meters, run 100 meters,

Peter will run 100 meters.

①_____________________________,

_____________________________.

②_____________________________,

______________________________.

③______________________________,

______________________________.

（二）Let’s chant.

Run 100 meters, run 100 meters,

Peter will run 100 meters.

Do long jump, do long jump,

Julia will do long jump.

Do high jump, do high jump,

Yang Ming will do high jump.

Take photos, take photos,

Sally will take photos.

（三）完成课本第37页的Ask and answer.部分。

（1）教师播放录音，学生模仿跟读。

（2）请学生两人合作，完成对话练习。

Step 4

Extension

（一）综合活动：小调查

1.出示校运动会的图片，告诉学生今年校运动会即将举行的时间，请学生在作业纸上写一写

自己在运动会上将要参加的项目或将要做的事。

2.将学生分为4人或6人一小组，每组推荐一位调查员，利用本节课所学的知识采访组员运动会上将要参加的项目，并完成运动会报名表。如：

Who will run 100 meters/ 200 meters/ 400 meters? Who will do high jump? Who will do long jump? …

Sports run 100 meters do high jump do long jump

Name

3.请个别学生上台汇报本组的报名情况。

Step 5

Summary

1.齐读本节课板书的内容。

2.请学生根据板书内容，复述课文内容。

3.情感教育。教师出示句子：Life depends on sports.（生命在于运动。）帮助学生理解这句话的含义，并说一说自己的看法。

Step 6

Homework

1.背诵本课新单词并熟读课文。

2.完成《新课程学习与测评同步学习》中本课的练习。

3.用英语与父母、朋友说一说自己和同学在运动会上将要参加的项目。