Lesson 1教学设计方案

第一课时

一、教学目标

1.语言知识目标:

1) 掌握Vocabulary的单词：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen.,seventeen,eighteen, nineteen,twenty 2)掌握Target sentences: How many…are there? There are…

2.语言技能目标:

1）让学生能听、说、读、认单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen.,seventeen,eighteen, nineteen,twenty。

2）能够熟练掌握句型How many…are there? There are…并能综合运用在一定的情景中去。

3) 能运用所学知识，完成练习Practice 1的听音标号。

4）会唱歌曲How many are there? 3.学习策略目标: 1）通过小组合作，同桌互动进行交流学习。

2）通过创设情景，把学习生活化。

3）通过自主归纳，总结数词的规律，提升学生自学能力。

4）通过多元化的教学手段，巧练数词。

4.情感态度目标：

1）让学生把学习和生活紧密地联系起来，通过有趣的情景和对话，体会学习英语的趣味，提高学习积极性。

2）让学生乐于合作，乐于交朋友并能大胆用英语交流。

3）培养学生热爱动物，在生活中捕捉信息的良好习惯。

5. 文化意识目标：

通过比较中西方国家对数字的不同的喜好，让学生体会文化的差异。

二、教学重点，难点。

1. 教学重点：学生能够熟练地听、说、认读主要词汇,能够准确地运用单词，能够在一定的情境中得体地使用并能进行回答。

2. 教学难点：学生能够运用所学的句子正确描述水果以及水果的数量。

三、教学准备

1.教学方法

1）

情景教学法

通过创设学生所熟悉的情景，引起学生的共鸣，激发学生的情感，让学生积极进行交流。

2)．任务型教学法

学生有具体的动机自主学习，并且主动用所学的语言来做事情，在做事情过程中自然地使用所学语言，在所学语言做事情的过程中发展语言能力。

3). 游戏激趣法

以兴趣为支持，激发学生主动探究。

本课中设计

“Help animals”的任务，让学生通过完成count，guess，chant等极富情趣活动一步一步完成任务，达到目的，让课堂充满生机和活力。

2..教学准备

教师准备：ppt, 各种图片，单词卡、句型卡片、学生练习纸、小奖品等等。

学生准备：自己画的画

四、教学过程

Step 1 Warm—up

1.Free talk. 【设计意图】：通过谈话拉近师生之间的距离，让学生产生亲切感，有利于新课的顺利开展。

2.Sing a song. “Ten little candles dance”

【设计意图】：以歌曲活跃气氛使孩子们带着一种愉快的心情进入新的学习也让学生对新老师产生初步的了解。

3.Review. 1)T: This song is about “Counting”.How many candles?Ss: Ten. T :(Show two candles) There are two candles .How many candles now? Ss: Twelve. 2)两组其他的图片操练How many…

Read the numbers from 1 to 12. 【设计意图】:由本课内容紧密结合的歌曲引出数字1-12，既复习旧知识，也为新知的呈现埋下伏笔.强化how many 后面加可数名词复数形式

。

Step 2 Lead in T: Look,there is a happy boy.Do you know him ? Who is he? Ss:He’s Kimi.

T: Let’s go to the zoo with Kimi.

【设计意图】:结合课本内容创设了情景，开课能够一下子吸引学生的兴趣，从而使学生感到新鲜，吸引学生投入新课中去。

Step3 Presentation 1.

T: What can you see in the zoo? Ss: Tigers,pandas…

T: What are these?

Ss:They’re rabbits.

T: How many birds are there? (呈现How many 的用法)Let’s count.

Ss:One ,two, there…

T: Thirteen. There are thirteen.(引出新词thirteen, 由bird 的ir 发音带出thirteen的发音,结合形、音、义教学新词。) 2.

Read the word. 3.

More about “thirteen” .

T: Three and ten is_____.

S1: Thirteen. T: Can you say more about thirteen? 4.Pair work. 5.结合句型用其他的图片学习其他新词：fourteen,fifteen,sixteen, seventeen,eighteen, nineteen,twenty及操练“How many…are there ? There are …”

【设计意图】:借助多媒体课件展示动物的图片，在接近真实的语言环境中与学生交流动物的数量，既引起学生的兴趣，又在交流的过程中层层引出新的语言点，并用上旧知识来引出新词的发音，采用多种形式读和句型的操练，是让学

生有巩固的过程，而结合数学算式的体现了英语学习的“在学中用，在用中学” 的思想。

6.Find the same of the numbers. 【设计意图】:让学生自主发现和总结数词的规律，训练学生自主学习能力。

7.Let’s talk.

(让学生拿出自己画的动物图与小组成员对话，激发学生积极交流的兴趣。)

Step 4. Consolidation 1.

T: Miao,miao,miao.I’m hungry.The animals are hungry now. They want to eat some food. Can you help them?Let’s try.

2.Let’s count.

3.Guess. 4.Let’s chant.

5.Let’s sing.

6.We love animals. 【设计意图】创设情景，设计Count,Guess, Chant符合小学生的年龄特点的有趣的活动，吸引学生积极完成练习，每完成一项任务就有相应的食物奖励给小动物，使学生变被动学习为主动学习,帮助学生巩固理解,并进行思想教育。

Step5 Summary What did you learn today? 【设计意图】:引导学生小结本节课的知识要点。

Step 6. Practice 1.

Listen and number. 2.

Listen and choose. 3.

Fill in the blanks. 【设计意图】:通过不同形式的练习，加强学生的听读能力，检查学生对新学知识的输出是否过关。

Step 7. Extension Numbers in our lives. 【设计意图】:通过呈现不同的数字的用途图片，加深学生对数字的认识和了解。通过比较中西方国家对数字的不同的喜好，让学生体会文化的差异。

Step 8 Homework 1.把学到的英语数字读给你父母听。

2.结合教室中的物品，用How many…are there?There are…来跟同伴操练句型。

五、板书设计

板书设计

Unit8 Counting

How many__(图)________ are there?

thirteen. There are

fourteen fifteen

sixteen