2、解决问题的策略（2）优质课教案整理｜教案在线预览

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解决问题的策略内容：第27-28页例1和随后的“练一练”，完成练习五第1-3题教学目标：1.使学生经历解决问题的过程，初步体验选择合适的策略分析数量关系，确定解题思路的过程，形成相应的策略策略意识。2.使学生在选择策略解决问题的过程中，进一步积累分析数量关系的经验，体会画图、转化等策略在解决问题过程

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所属课文：2、解决问题的策略（2）

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2024-04-07 15:47:04

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学校：盐城市登瀛小学

2、解决问题的策略（2）优质课教案整理

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关键词：2、解决问题的策略（2）优质课教案整理

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解决问题的策略

内容：第27-28页例1和随后的“练一练”，完成练习五第1-3题

教学目标：1.使学生经历解决问题的过程，初步体验选择合适的策略分析数量关系，确定解题思路的过程，形成相应的策略策略意识。

2.使学生在选择策略解决问题的过程中，进一步积累分析数量关系的经验，体会画图、转化等策略在解决问题过程中的作用，增强运用策略解决问题的自觉性，提高分析和解决问题的能力。

3.使学生在参与数学活动的过程中，获得一些学习成功的愉悦体验，逐步形成乐于和同伴合作的积极情感，增强学好数学的信心。

教学重难点：运用转化的思想解决有关分数的实际问题

教学过程：

(1)出示例题1

指名说一说题中的条件和问题

提问：根据“美术组男生人数占总人数的五分之二”，你能想到什么？启发：同一个问题我们可以从不同的角度来分析。根据对题中数量关系的理解，你觉得这道题可以用不同的策略来解答吗？你准备用什么策略来解决这个问题？先自己试一试，再把你的想法和小组里的同学交流。

反馈：你是怎样分析数量关系、确定解题思路的？

学生中可能出现以下几种方法：

（1）

用画图的策略分析数量关系，想到可以先求美术组的总人数，再求男生人数。

（2）

根据分数的意义，由美术组男生人数占总人数的2/5，推得男生人数是女生人数的2/3。

（3）

把“美术组男生人数占总人数的2/5”转化成“美术组男生人数与总人数的比是2：5”，进而得到男生与女生人数的比是2：3，在列式解答。

（4）

根据“总人数-男生人数=女生人数”这一数量关系，先列方程求出美术组的总人数，再求男生人数。

比较：请同学们想一想这几种思路分别运用了什么策略？再比较这几种思路，说说它们之间有什么样的联系和区别。

谈话：刚才同学们运用不同的策略对例1中的数量关系进行了分析，并提出了多种不同的解

题思路。请选择一种方法列式解答，并进行检验，再和同桌说说自己解题和检验时的思考过程。

谈话：请同学们回顾上面的学习过程，在小组里讨论，你是怎样选择策略解决例1 中的问题的？

小结：通过一个问题，可以用多种不同的策略解决。以后解决问题时，可以根据实际问题的特点，灵活选择合适的策略去分析数量关系、确定解题思路。

2.完成“练一练” 让学生读一读题目，说一说题目中的已知条件有哪些，要求的问题是什么。

谈话：你准备用什么策略解决这个问题，并说说是怎样选择策略解决这个问题的。

指名展示和交流自己解决问题的过程和结果，并说说是怎样选择选择策略解决这个问题的。

关于本教案的常见问题

Q：2、解决问题的策略（2）优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、解决问题的策略（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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