Lesson 3名师课堂实录

广东人民出版社《英语》三年级下册教学设计

Unit 3

My

room

设计者：

恩平沙湖中心小学

梁毅燕

第三课时

一、教学目标：1、能听说认读sounds and words的单词，能正确读出含有l, d, w

的发音，知道l的发音是，d的发音是

w的发音是。

2、能根据拼读的规律，读出含有l, d, w

的发音的单词。

3、能听音填写所缺的字母。

二、教学重点，难点。

1、能正确读出含有l, d, w

的发音，知道l的发音是 w的发音是，d的发音是。

2、能根据拼读的规律，读出含有l, d, w

的发音的单词。

三、教学准备：学生准备

复习已学过的单词，对本课时进行预习。

2.

教学准备

课件、单词图片、红花贴纸

四、教学过程

Step 1 Warm- up

Greetings and free talk T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. PPT课件呈现一扇黑色的门，教师手指门的图片问一个学生：What’s that? S1: It’s a black door. 课件呈现一个窗户，T: What’s that? S2: It’s a window. 接着教师指着一张床的图片问：What’s that? S3:It’s a bed.教师再指着一只狮子的图片问：What’s that? Is that a tiger? S4: No, it isn’t. It’s a lion.教师指着一张书桌问：What’s that? S5：It’s a desk. T: Can you chant What’s that? Ss: Yes, I can. T: OK. Let’s chant together.

（设计意图：通过自由会话利用图片和实物复习旧知，很自然地导入新知。创设良好的学习氛围，培养学生英语会话的能力。）

Step 2

Lead-in & Presentation PPT课件再呈现lamp的图片，学生模仿例子吟唱新歌谣，What’s that? What’s that?

It’s a lamp.

l

lamp,

再呈现lion的图片，学生模仿例子吟唱新歌谣，l

lion,教师相机板书。播放,学生看书跟录音读单词。

这几个单词，问学生：

look,

What’s that? What’s that?

It’s a lion. 再出示Can

you

read? 学生说：Yes,

I can. 录音，学生跟录音朗读。归纳: l 的发音是

let,四人小组读单词。

look,

用相机板书。归纳出d的发音是

d

通过趣味韵文，让学生操练l, d, w的发音，更好掌握和巩固这几个字母的发音规则。Pair work和

group work可以激发学习兴趣，使学生积极主动参与课堂活动。）

再用吟唱歌谣What’s that的方法引出window, watch,知道w的发音是window watch字母的单词？学生说：生哪些单词的发音是后面的不是。

（设计意图：通过引导学生解决问题，使学生获得成功的体验，提高学生学英语的兴趣和信心。）

Step 3

Practice

1

Read the six words. 2

Let’s chant

3

Play a game.,听到

,

like,

同

listen,

Let’s

chant

先齐读再分组读。

样的方法引出 dog, do

听录音跟读，全班齐读。再出示d

does这几个单词，问学生：Can you read? 学生说：Yes, I can.

d （设计意图：通过模仿例子吟唱新歌谣的方法读单词，领悟和巩固了读音及拼词规则，w 这个who教师把这些单词板书，问学

相机板书，学生看书跟录音齐读单词。然后问学生：我们学过有哪些有、we、water、，哪些不是，学生说：前面三个单词的发音是，时拍一下掌，听到时跺一下脚，听到时站起来拍三下掌。

（设计意图：通过吟唱歌谣，做游戏，活跃课堂气氛，兴趣更浓厚。更好地掌握本节课所学的内容。培养学生综合运用所学知识的能力。）

Step 4

Consolidation

1 听音填写所缺的字母

( 1 )___amp

( 2)

___atch

( 3 )

co__or

(4) ___ater

( 5 )___indow

( 6)

__ ion

( 7)

__oor

( 8) ___esk

2 小组合作试读新单词

day

way

where

（设计意图：通过做练习，能根据拼读的规律写出所缺的字母，完成单词，更好地巩固和掌

握l, d, w的发音。）

Step 5 Summary

1、本节课学习了sounds and words的单词，能正确读出含有l, d, w

的发音，知道l的发音是Step 6 Homework

，d的发音是 w的发音是。

2、能根据拼读的规律，读出含有l,

d, w

的发音的单词。

抄写sounds and words的单词，每个写一行，每行写四个。

回家把所学内容读给家长听。

五、板书设计

Unit 3 My room

sounds and words

﹜→

d

﹜→door

desk

w ﹜

lamp lion →window watch w