Lesson 1公开课教案

Unit5 Clothes (教学设计) 崖门镇黄冲小学

陈素英

教学目标：

1：知识与能力：

能听说、认读词汇：clothes,socks, a skirt,pants.a jacket

能用“Where’s___? It’s _____.Where are ______ They’re______.句子进行交际操练，

2、过程与方法：通过复习，新课引入，再学习衣服单词，并结合方位词去描述操练句型，最后设计各种形式进行巩固练习，加深知识的运用。

3情感态度和价值观：1.培养学生观察、记忆、思维及语言应用的能力，积极引导学生养成良好的学习习惯。

2.通过合理有效的教学活动，逐步建立良好的师生、生生关系，并不断加以强化；帮助学生克服学习中的畏惧情绪。3增强学习的自信心。

3.引导学生要保持衣物的干净整洁。

教学重点：

1.能听说、认读词汇：clothes, a jacket, a skirt,

pants.socks.

2.能听说句型：“Where’s___? It’s _____.Where are ______ They’re______. 教学难点：

能初步了解句型“Where’s___? It’s _____.Where are ______ They’re______.的意思和运用。能在具体情境中综合运用所学单词及句型进行言语交际。

教学过程：

一.

Free talk

Hello, boys and girls! How are you? Glad to see you! What’s this?

Whatare these? 二．Review (出示Gogo不同的方位图提问) 1.Where’s Gogo? He’s in / on / under/ between the box? 2.Let’s chant(巩固方位介词) 三．观看儿童走秀视频，引入新课学习

四．学习新课

1 出示衣服课件图片，学习衣服单词a skirt，a jacket, socks pants.并出示衣服的方位，结合句子

Where’s ______? It’s______. Where are ______? They’re ________.

学习。在这过程中，反复读单词，教师变换方位让学生读句子，加深理解。

2.学习Target句型：Where’s my skirt? It’s on the bed. Oh,no!Where are my socks? They’re under the pillow. 首先出示Target课件听读，教师引导学生理解句意。

然后学生自由朗读，跟读，齐读。

最后再分角色表演，并根据课件图片完成句型。

3 巩固练习：Let’s play a game and do some exercises!

A Look at the yellow moon and say the word louder. B Let’s pick down the apple

C Practice1 (Listen and number) D.

Please talk with your deskmate! (请与同桌交流！）

运用句子：

1. Where’s___? It’s_____ .

2. Where are___? They’re____ .

E 根据句意选择is或are填空。

F Let’s chant

G Listen and put on your right clothes.

( 听音，穿上你的正确的衣服）

4 Homework 1.抄写P37单词各1行最后一次要默写出来。

板书：

Unit5 clothes

Clothes

a skirt

a jacket

（单数）

socks

pants

（复数）

Where’s +名词（单数）？

It’s +方位介词

. Where are +名词（复数）？

They’re +方位介词.

教学反思

本节课是学习衣服类的单词和提问和回答地方（方位）的句型。因此在课的开始引入新课时，我就给学生播放童星走秀的视频，给学生营造高涨的学习氛围。然后我就提问学生：What did they show us? 学生们就很快地回答“衣服”。于是就很自然地引入到新课衣服学习“clothes”: a skirt

a jacket

socks

pants .在学习单词的过程中我利用课件去创设教学情境和衣服的图片让学生感知衣服的单词和衣服的摆放位置，然后再结合句型Where’s ______? It’s_______. Where are _______?They’re ________. 学习。这样在情境中慢慢地引导学生理解知识。同时在学习过程中通过多种读的形式让学生掌握单词和句型的朗读。在巩固练习环节，我还设计了多种的练习形式：游戏活动

（摘苹果，看月亮读单词）、歌谣、chant、书面练习和表演show my clothes一节课下来，学生能在动中学，学中玩。愉快地、轻松地学会了单词和句型。在交际活动中能流利地朗读、运用了本节课所学习的知识。不足之处课堂有点前松后紧。