Recycle 1教案设计（一等奖）

Recycle1 lesson 2

教学目标:

1.复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子,能正确理解并使用一般将来时。

2.能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。

重点:能正确理解并使用一般将来时。

难点:理解歌曲的意义。

教学准备: ppt.

教学环节师生活动

Preparation准备活动

一.热身(Warm---up)

1 . Sing the song : How do you get there?

2 . Let’s chant :

How do you come to school? Sometimes by car . But I never by subway . How do you go to New York? Never on foot , never by train. Always by plane . Always by plane .

二.复习(Revision)

1.复习有关交通工具类的单词或词组:

on foot , bus , plane , taxi , ship , subway ,train , sled , ferry .

游戏:先快速抽读这些单词卡片,接着将这些单词卡片和图片发给学生,教师读单词bus,拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片举起。

2.复习动作类词组:

visit my grand parents , see a film , take a trip , go to the supermarket ,have an art lesson , do my homework , draw some pictures , go ice-skating , go for a picnic …游戏:先快速抽读这些单词卡片,然后将这些词组卡片发给学生,接着教师将这些词组的图片贴在黑板上,教师每贴一幅图,持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方,全班评价其图片贴的是否正确。

2.复习时间类的单词:

evening , tonight , morning , afternoon , tomorrow , next week , weekend …

游戏:先快速抽读这些词组卡片,然后让学生将单词和汉语配对。

3.活动:My plan

活动方法:将刚才复习的三类单词分别装进三个标有“交通工具”、“活动”、“时间”的箱子中。请学生上台从这三个箱子中各抽取一张,然后用一般将来时将其组成句子,并大声说出来,如:

I’m going to take a trip by sled this week.

I’m going to go for a picnic on foot this afternoon.

全班学生对其说的句子进行评价。

5.活动:小司机

活动方法:五人一组排成一列,第一位学生模拟手握方向盘的动作,其他同学依次将手平搭在前一个同学的肩上,模拟一辆车在教室里行走,教师如果出示黄色卡纸,表示黄灯亮了,五位学生齐说:Slow down and stop at a yellow light . 并减速直至停下。可以派出多组“车辆”在教室里行驶,还可以换学生来出示交通信号灯。

教学环节师生活动

Presentation新知呈现

新课呈现(Presentation)

1、Sing the song : Hush , little boy .

活动方式:教师播放歌曲录音,全体学生边唱边做动作。

2.活动:情景剧“A crying b oy”活动方式:学生四人一组,根据教材提供的情景,发挥想象,编排一个小“情景剧”,最后请上一些小组到台前表演。如:

Wu Yifan : Robin , look at the little boy . He’s crying .

Robin : I see .

(The boy is crossing the street .)

Wu Yifan :Stop! Don’t go at a red light .It’s very dangerous . Why are you crying ?

Little boy : I can’t find my mum.

Wu Yifan :Don’t cry . We’re going to drink some juice .then I’ll call your mum . Robin ,where’s the restaurant ?

Robin :Go straight .Then turn right at the cinema . Wu Yifan :Thank you .Let’s go .

3.教学Look at the map and fill in the blanks . （1）、教师先做背景介绍：

Wu Yifan, Robin and the little boy are at the police station . The policeman is calling his mum . Let’s see .

（2）、教师让学生根据地图所示，将警察和妈妈的对话补充完整。 （3）、全班讲评订正。

（4）、两人一组，分别扮演警察和妈妈进行对话练习。如：

Policeman : Madam ,we have your son . Come to the police station , please . Mum : Thank you . Thank you! How can I go there? Policeman : Where are you now ?

Mum : I’m in front of the hospital .Is it far ? Should I go by bus? … （5）、请上一些学生到台前表演。 4.教学：Read , answer and do .

（1）、教师提问：How can the boy’s mother go to the police station?

请几个学

生来回答。

(2)、教师让学生画出对话中提及的交通方式,然后让学生在横线上写下他们所知道的其他交通方式。

(3)、全班讲评订正。

5.教学:Listen and read aloud .

(1)、教师让学生根据标注提示试读句子。

(2)、教师播放录音,全班跟读。

录音如下:

Man: Are you Mrz Zhang?

Woman: Yes, I am. Thank you so much!

教学环节师生活动

Production输出运用

活动:问卷调查-----“Happy Weekend”

活动方式:学生六人一组,利用教师提供的表格,询问同伴本周末的安排,调查表格如下:

Happy Weekend

家庭作业(Homework)

1、听录音跟读单词。

2、完成配套练习。

板书设计:

Recycle 1

What are you going to do? I’m going to ……

Ar e you going to ……? Yes, I am. / No, I’m not.

教学反思: