认识几分之几教学实录与评析

分数的初步认识

——《认识几分之几》教学设计

广西贵港市港南区东津镇石连小学周振坡

教学内容:冀教版小学三年级数学下册第八单元分数的初步认识中的几分之几,课本第82——83页。

教材分析:《认识几分之几》是冀教版小学三年级数学下册第八单元分数的初步认识中的教学内容。本节课是学生在初步认识分数以及理解认识几分之一的基础上进行几分之几的教学。从认识几分之一到认识几分之几,对学生来说是认知上的突破,为了给学生搭建突破的台阶,本节课主要是教师借助直观示意图,采用数形结合的办法,使学生通过观察、想象发现图形的变化情况,进而获得关于几分之几的感性认识,为系统地学习分数作准备,其间注意培养学生的观察能力和抽象概括能力。几分之几是对几分之一的又一次扩展,在本单元中起着承上启下的作用,对这部分的知识掌握得如何,将直接影响以后小数的认识以及分数的进一步认识。

教学目标:

1、通过创设情境、动手操作、交流、讨论等数学活动,让学生认识简单分数的过程。

2、能正确地读、写分数,借助直观示意图,认识分数的分母、分子和分数线。

3、积极参与数学活动,激发学习分数的兴趣。

教学重点:认识分数各部分的名称,会正确地读、写分数,能用几分之几表示图形的一部分。

教学难点:会用几分之几表示物体或图形的一部分。

教具准备:多媒体课件、涂色笔、圆形纸等。

教学过程：

一、复习导入

出示 2 组复习题。

1、读分数，一个学生读一个分数，接龙读下去，复习几分之一的知识。

2、写分数，在括号里填上合适的数表示各图中涂色部分。先独立思考，再指生上来写。

师：把一个图形平均分成几份，其中的一份就是这个图形的几分之一，那么其中的 2 份、3 份…又用什么分数表示呢？今天我们就来学习认识几分之几。（板书课题）

二、新授

（一）教学例3

1、出示 82 页例 3（1）的示意图，提问：把一个圆平均分成2份，其中1份是这个圆的几分之一？

生：1

份是这个圆的。（指导学生看圆涂色部分回答）

2、出示（2

）示意图，先出示的示意图，提问：把一个圆平均分成3份，其中的1份是这个圆的几分之一？

生：1

份是这个圆的。

出示表示的示意图，教师继续介绍：1

份是这个圆的， 2份就是2

个，用三分之二表示。

（板书 ）

师提问：2份是这个圆的几分之几？

生：2

份是这个圆的。

2

1

33

21生：里有2

个。 332323231313131312师：里有几个？

3、出示（3

）示意图，先出示的示意图，提问：把一个圆平均分成4份，其中的1份是这个圆的几分之一？

生：1

份是这个圆的。

出示表示的示意图，教师继续介绍：1

份是这个圆的，2份是2

个，用四分之二表示。

（板书）

师提问：2份是这个圆的几分之几？

生：2

份是这个圆的。

2

1

44

21生：里有2

个。

44

32出示的示意图。教师继续介绍：2

份是这个圆的，3份是这个圆的几分之几？ 44

3生：3

份是这个圆的。

4

3

1师：里有几个？

44

31生：里有3

个。 4424242414141414师：里有几个？

（二）分数各部分名称

师以为例介绍分数各部分名称，说明分子、分母的意义。

（三）议一议

出示“议一议”第 1 个问题。

师提问：在中，4和3各表示什么意思？

生：4 表示平均分成4份， 3表示其中的3份。

出示“议一议”第 2个问题。

13

1

344

21

31生：里有2

个, 里有3

个。 33443434师提问：里有几个？

里有几个？

2

3

(四)试一试

出示分数、、，师提问学生分母和分子各表示什么意思。

2

5

3生2

：中，分母6表示把一个图形平均分成6份，分子3表示其中的3份。 6

4生3

：中，分母7表示把一个图形平均分成7份，分子4表示其中的4份。 72

53

647生1

：中，分母5表示把一个图形平均分成5份，分子2表示其中的2份。

三、课堂练习

出示83页练一练第1、2、3、4题。

四、回顾反思， 这节课你有什么收获？

五、板书设计