六 我的叔叔于勤名师教学设计1

《我的叔叔于勒》导学案

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学习目标：

1、分析小说中的人物形象，理解文章主题。

2、学习并应用本文刻画人物形象的方法。

3、培养学生正确人生观价值观摒弃虚荣心理，形成健康的人际关系。

教学重点 : 1、理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；

2、学习运用对比手法成功刻画人物性格。

教学难点 : 了解资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。

学习时数:三课时

学习过程：

【知识链接】——作者•背景：

居伊•德•莫泊桑（1850～1893），19世纪后半叶法国著名的批判现实主义小说家。出身于没落贵族家庭，在母亲和一位中学教师的教导、鼓励下，很早就开始学习写作。1870年中学毕业以后，到巴黎学法律。不久普法战争爆发，应征入伍。战后长期在海军部和教育部当小职贝。

莫泊桑先后结识了法国的批判现实主义小说家福楼拜，以及左拉、都德和旅居法国的俄国作家屠格涅夫等人，得到他们的指导帮助。1879年，他发表了第一部小说《羊脂球》，立即轰动了法国文坛。以后，他共写了20O多篇中短篇小说、六部长篇小说、三本游记，以及许多文学、政治和时事评论。

莫泊桑生活在代表大资产阶级利益的第三共和国时代。面对风起云涌的阶级斗争，他一方面看到了人民群众日益高涨的爱国热情，另一方面进一步认识了资本主义壮丽面上的裂纹，加深了对当时社会的不满，并在作品中揭露了资本主义社会日益腐化的现象。

莫泊桑获得了世界短篇小说巨匠的美名。他多次以普法战争为题材，热情歌颂法国人民高尚的爱国主义精神，鞭挞资产阶级的怯懦与自私，留下了《羊脂球》《菲菲小姐》《米龙老爹》等名篇传世。他还大量地以城市中小资产阶级的生活为题材，披露那些人极力向上层社会钻营的丑态，讽刺他们庸俗而可悲的虚荣心，如《项链》《骑马》《绳子的故事》等。《我的叔叔于勒》也属于这类作品。

本篇小说1883年8月7日首次发表于巴黎《高卢工人报》，写的是法国西部哈佛尔海港菲利普家的故事。

预习导学

1、文学常识:在世界文坛上，有三位短篇小说之王，他们是法国的

、俄国的

、美国的

。

2、小说的三要素是

、

、

。

3、小说的情节由

、

、

和

构成。

4、描写人物的方法有

、

、_______、

和心理描写等。

5、注音写字：

拮据（

）

栈桥（

）

煞白（

）

阔绰（

）

褴褛(

)

撬开(

)

牡蛎(

)

别shù（

）

6、解释下列成语的意思。

拮据

褴褛

阔绰

恭维

张皇

端详

十拿九稳

与日俱增

狼狈不堪

7、感知课文：文章中出现的人物有

，你认为作者着重刻画的人物是

，你能用几句话概括一下这篇小说的内容吗？

第一课时

整体感知

1快速阅读课文，然后叙述故事情节。（100字以内）

2、快速默读课文。标上相应的段序号，同时把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。

（1）学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼?

（2）学生讨论：从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的？

（3）学生根据上面的这条感情线索，归纳出本文的情节。（情节的每部分用一个字来概括）

合作探究

一、研读赏析第25到38段，分析人物写法，感知人物形象

1、找出课文中能表现人物性格特点的地方，在课文中做批注。然后我们来概括：

我认识了一个------------（人物性格特点）的----------（人物），你瞧，----------（人物表现），运用了------------------（描写方法）。

示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟哝着：‘出大乱子了。’”运用了神态和语言描写。

2、阅读课文，找出对人物进行的描写、烘托的句子，分析人物的性格特点。

菲利普夫妇：

克拉丽斯：

对于勒的认识：...... 对于“我”的认识：

3、分析明快个性化的语言

（1）、“你们要不要我请你们吃牡蛎？

”

（2）、“啊！啊！原来如此.......如此......我早就看出来了！..........谢谢您，船长。”

（3）、我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的........... 。

（4）、”这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”

第二时数

精读品析

一、辨析研讨，谁是主人公

1、本文的叙事线索是什么？

2文题是〈〈我的叔叔于勒〉〉，这有什么好处？

3、小说对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢？

4、“我”在整篇小说中有什么作用？

二、本文有几处典型的自然环境描写？分别是什么？它们有什么作用呢？

拓展探究

一、研读课文，归纳主题

1、小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒的归来，结局却是千方百计躲开于勒，原因是什么？（结合情节分析）

2.通过这个故事，作者揭示了什么主题？出示四种主题说。分析讨论，说出自己的观点

“金钱关系“说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度的描述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。

“同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物---------于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。

“虚荣”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们爱慕虚荣的丑态。

“势利”说：小说通过菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到的贫困潦倒的于勒后极力躲避的心理的刻画，深刻揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势利心态。

我的观点：

二、赏析小说在叙事和情节特点

曲折多变情节安排和环环相扣的悬念设置

1、曲折多变情节安排

2、环环相扣的悬念设置

悬念一：小说开头写我家生活状况，在读者熟悉家庭之后，笔锋一转，引出人物于勒，我们不禁要问：于勒是谁？

悬念二：我回答了于勒是谁后，作者说“那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖”，我们不禁要问：这是为什么？

悬念三：小说描述了于勒年轻时怎样浪荡败家，怎样到美洲发了财，我们不禁要问：于勒回来了吗？

悬念四：小说笔锋一转写菲利普夫妇一家旅游，在船上见到很像于勒的卖牡蛎的老水手。我们不禁要问：这真是于勒吗？

悬念五：但此时作者并没有立刻揭开谜底，而是让菲利普夫妇去打听，直到证实确实是于勒，高潮出现。我们不禁要问：菲利普夫妇一家怎么办？

三、小结

主题：

让我们铭记：

钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的气。

——龙应台

四、板书

五、作文训练

如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像于勒（或就是于勒），那么菲利普夫妇又会有哪些出色的表现呢？请展开想象，续写故事，注意人物语言、神态、动作描写。

开头为：回来的时候，我们换乘了圣玛洛船……