甘美兰教案及板书设计

第五单元

环球之旅（一）

——亚洲之声

一、教学内容

欣赏《樱花》、《阿里郎》、《甘美兰》、《蜡烛舞》、《短颈乌德》、《曼德》

二、教学目标

1.了解日本音乐的都节调式、主要乐器；朝鲜音乐的节奏特点；甘美兰乐器合奏形式。

2.通过地图明确亚洲音乐文化分区；通过讲解、欣赏聆听，感受不同地区音乐的风格特色。

3.

在学习亚洲有代表性国家音乐文化的同时，开阔学生审美视野，激发、培养学生尊重、了解世界多元文化的愿望和态度，同时见证中国文化对整个东亚地区的深刻影响，激发民族自豪感。

三、教学重点与难点

教学重点：

了解、体会亚洲不同地区和国家音乐的风格特点。

教学难点：

教学时间有限，教学内容多而分散。

四、教学过程：

一、导入

1.歌曲导入

课间播放歌曲《亚洲雄风》

【设计意图】营造学习氛围，使学生很快进入本课主题。

2.观看亚洲地图及音乐文化区分布图

【设计意图】对即将前往学习的内容有一个整体印象

3.介绍亚洲地区的音乐特色

【设计意图】客观了解，为下面的体验学习打基础。

4.新课教授——开启音乐大巴车

老师带领学生一起唱：“汽车汽车快快跑，我们大家准备好，去亚洲去亚洲，我们出发了。”

【设计意图】使死板的讲授变得生动活泼充满童趣，激发学生用心聆听的求知欲望。

第1站——东亚之旅（1）

日本

民歌《樱花》 【设计意图】通过聆听感受日本音乐的都节调式音阶：

3 4 6 7 1 特点；了解日本的传统音乐种类：神乐、雅乐、伎能乐、歌舞伎等形式，大都为歌、舞、戏剧的综合体。

民族情怀——这些都来自中国

【设计意图】认识日本音乐的主要乐器：日本筝、尺八、三味线。全部从中国传入日本，模仿中国乐器古筝、三弦而成，重点介绍乐器尺八，这是中国春秋战国时期吴地的传统乐

器，以竹管制成，长一尺八因此得名，在隋唐时期传入日本，深得日本人的厚爱，我们应该感到无比的骄傲，是我们博大精深的祖国文化滋养了日本鬼子的民族灵魂。

东亚之旅（2）——

朝鲜 歌曲《阿里郎》

【设计意图】了解朝鲜音乐的节奏特点 X. X X X 第2站

南亚之行——印度

请欣赏西塔尔独奏《曼德》

【设计意图】感受印度音乐复杂、神秘、灵性、极具宗教特色的音乐特点。

第3站

东南亚风情1——印度尼西亚

甘美兰乐队表演

【设计意图】通过听赏初步认识甘美兰这种合奏形式，感受印度尼西亚锣群文化的音乐特色。

东南亚风情2——

泰国 请欣赏《蜡烛舞》

互动游戏:仔细观察演员表演时手持蜡烛的动作，一会我们看看谁模仿的最像，加分鼓励。

【设计意图】通过对蜡烛舞的欣赏，让学生了解泰国音乐的风格特点；通过模仿加深印象。

第4站 西亚之行——土耳其

请欣赏乌德独奏《土耳其进行曲》

【设计意图】感受受伊斯兰教影响的土耳其音乐中那种神秘的和声调式。

第5站

回家——亚洲之首

中国

让世界倾听我们的声音

【设计意图】通过宣传片《让世界倾听我们的声音》，进一

步增强民族自豪感，激发学生奋发图强、立志报国的远大理想。片中一曲笛子独奏的河北民歌茉莉花，承载着中国人清丽脱俗、端庄秀丽、和平美好的东方魅力传遍了世界各个角落，受到热烈的欢迎，成为中国的代名词之一。

五、课堂小结

民族的就是世界的，我骄傲我是中国人！

教学资料

中国三弦

早在公元前214年，秦始皇灭六国完成统一后，就征发黎民百姓去边疆修筑有名的万里长城，为了调剂繁重的劳役，我国北方各民族人民，曾把一种有柄的小摇鼓加以改造，在上面栓了丝弦，制成了圆形、皮面、长

柄、可以弹拨的乐器，当时称为“弦鼗”。这就是三弦的前身，最早在北方边疆的军队中使用。清代毛奇龄《西河词话》曰：“三弦起于秦时，本三代鼗鼓之制而改形易响，谓之弦鼗，唐时乐人多习之，世以为胡乐，非也”。

日本三味线

起源起源于中国的三弦，大约成形于15世纪左右。中国的传统乐器三弦于日本室町时代（1336-1573）末经冲绳传入后产生了早期琉球群岛的三线，之后传到日本国土，逐渐成形。而早期的琉球三线后来又受本土三味线的影响厚被改良成现在的冲绳三线。

二者的区别在于三弦的音箱一般以蛇皮包覆，而三味线的音箱，则多以猫皮或狗皮制成。

中国筝

早在公元前5世纪至公元前3世纪的战国时代，就在当时的秦国（现陕西）一带广泛流传，又名秦筝。算起来，它已经

有2500年以上的历史了。现代古筝的统一规格为：1.63米，21弦。

日本筝

日本筝（koto），拨奏弦鸣乐器。8世纪初，中国唐代十三弦筝传入日本，先后演变为乐筝（乐筝即中国唐筝

把它叫做日本筝显然是谬误）、筑筝、俗筝等日本传统乐器。

尺八

中国吴地传统乐器，后传入日本。竹制，外切口，五孔（前四后一），属边棱振动气鸣吹管乐器，以管长一尺八寸而得名，其音色苍凉辽阔，又能表现空灵、恬静的意境。

尺八虽起源于中国，但从南宋以后一直被日本人传承和发展，20世纪以后，也是通过日本传播到世界其他国家和地区，而在它的故乡中国，已经几乎被遗忘了，国际研究领域也习惯性的把尺八称为"shakuhachi"（日语：しゃくはち，

罗马音：syakuhachi），把尺八归为日本的民族乐器。

2008年7月，在澳大利亚悉尼举办的世界尺八大会上，中国苏州的尺八艺人张听（频伽三昧）作为唯一的中国代表出席了大会，并在全球9个国家和地区近百名选手中获得世界青年尺八大赛总决赛第四名。从此现代国际尺八舞台上第一次有了中国人的身影。

栾城区第三届“双十佳教学能手”音乐学科教学设计

骆

丽

娜

栾城区第五中学