六 我的叔叔于勤第一课时教学实录

华西中学

语文

（组）集体备课教案

集体备课时间

月

日（第

周）

出

席

教

师

张海霞、王磊、王瑞海

主

备

教

师

课题

学情

分析

李龙

《我的叔叔于勒》

年

级

九

科

目

语文

教材

分析

教学

目标

教学

重难

点

教学

方法

课时

安排

本文篇幅较长，表现的主题较为深刻，而对参加社会实践较少的学生来说，是很难把握、理解的。要在一堂课上触及到主题难度较大，所以客观上要把学习内容尽量帖近学生实际，让学生用他们的惯常思维来考虑问题，由浅入深地达到学习目的。

莫泊桑的小说，特别是短篇小说，在艺术手法上造诣很深。发表于1883年的《我的叔叔于勒》就是一篇体现他艺术风格、特色和功力的佳作。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，清晰地、生动地勾勒出一副19世纪后半叶法国小市民生活的剪影，也反映出那个时代法国社会的风尚，而通过少年若瑟夫的视角来表现，也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。

1.抓住对“于勒”的不同“称呼”，理清小说情节构思。

2.剖析小说从多角度刻画人物形象，运用对比展现人物内心世界的方法。

1.学习重点:剖析小说从多角度刻画人物形象，运用对比展现人物内心世界的方法。

2.学习难点:抓住对“于勒”的不同“称呼”，理清小说情节构思.

快速扫读法、圈点勾画写批注、分组讨论交流

1课时

教与学过程

一、导读、激趣入题

话说，在哈佛尔港口，每周星期日，总有一家人，衣冠整齐，站在海边栈桥上看向远方。每当有大海船从远方驶回港口时，一名中年男子总要说他那句永不变更的话：

“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”

于勒？于勒是谁呀？为什么这家人那么热切地期盼他回来？

现在，就让我们一起带着疑问去学习莫泊桑的《我的叔叔于勒》，来获取答案。（板书课题）

二、寻读、梳理情节

1.同学们快速扫读课文，圈点勾画，找出菲利普夫妇前后对于勒称呼的词语。

坏蛋、流氓、无赖、分文不值——正直的人、有良心的人、好心、有办法的人——小子、家伙、贼、讨饭的、流氓。

（屏幕展示称呼词，借机开始梳理情节）

2.菲利普夫妇前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？说说直接原因，也想想深层原因。

直接原因：于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们的钱，而且还可以多给他们钱——于勒破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。（穷——富——穷）

深层原因：于勒穷富变化，资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系

（学生们分组讨论交流，教师指名回答后小结）

3.在上面这一过程中，菲利普夫妇的态度又是如何变化的？

赶——盼、赞——躲

（学生结合问题2思考，教师引导梳理）

4.请根据菲利普夫妇态度的变化过程，理一理他们的情感变化。

恐怖——期盼、渴盼——恐惧

（学生思考梳理总结，教师板书归纳）

教师旁白：地位变了，称呼也就变了。态度变了样，亲情也就变了样。这一切变化皆因穷富在变，金钱多少在变。

三、品读、剖析人物

1.运用圈点勾画写批注的方法，小组合作交流品味欣赏下面的语句，揣摩菲利普夫妇在希望有时及希望破灭时的心情和感情。

3、4两段和13、14两段：他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”（通过语言描写，生动形象地展现了父亲对发了财的于勒叔叔充满了无限的期盼之情。）

12段：母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了，他可真算得上一个有办法的人。”（运用语言描写，表达了母亲对于勒叔叔的期盼之情，也让我们感受到她对改变贫穷生活的强烈渴望，也由此看出了她的自私与唯利是图。）

25段：我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。（运用动作和神态描写，表现了父亲紧张、恐慌以致失魂落魂的心理状态。）

28段：我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”（“吞吞吐吐”一词，表现了母亲不愿面对现实的恐惧心理。）

34段：我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着噪子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”（没钱的于勒叔叔使父亲说话都变得结巴，异化的神态，语无伦次的话语形象地刻画了父亲恐慌的心理）

38段：母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的……”（“这个贼”一词，表现了母亲对于勒叔叔的厌恶之情。“重新”一词，写出了母亲害怕于勒叔叔回来给贫穷的家庭雪上加霜，甚至害怕二姐的婚事会因此告吹的恐惧心理，表现了母亲的自私冷酷、唯利是图。）

教师旁白：菲利普一家过着勤劳俭朴的生活，拮据的生活让菲利普夫妇自私冷酷、唯利是图。他们平凡，但有梦想，就是希望于勒富有后归来改善全家的生活。可于勒生活坎坷，贫富变迁，菲利普夫妇的态度变化这种种的现象尽收一个人的眼底，他便是若瑟夫。

2.品读第39至43自然段，说说若瑟夫是怎样的形象。

我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。（从若瑟夫观察于勒叔叔的外貌，可以看出他对于勒叔叔的怜惜。）

我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（三个呼喊同指一个人，若瑟夫反复默念。“父亲的弟弟”是针对父母说的，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满。“我的亲叔叔”强调一个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情。）

教师旁白：若瑟夫给了他10个铜子小费。若瑟夫小小年纪能如此的纯真、善良，有同情心，富有正义感，值得我们向他学习，为他点赞！他和菲利普夫妇自私冷酷、唯利是图形成鲜明的对比，突出双方的性格差异。这也正是作者为何以“我的叔叔于勒”为题，他希望人们能像若瑟夫一样，多一点同情，多一点友爱，多一点善良，他希望社会能更好一点。

四、续写、主题升华

同学们，生活或许比小说更要丰富多彩，生活的未知性和可能性需要我们调动全部的智慧去应对。于勒的命运、菲利普一家的命运是如此牵动着我们的心怀，这份牵动就可能滋养我们青春的情怀，积淀为我们青春生命的智慧。这就是经典阅读的魅力。

请同学们在充分理解原文的基础上，抓住人物性格特点，展开合理的想象，依据下列情境提示，进行创造性描述，续写小说的结局。（二选一）

（1）两年后，成为百万富翁的于勒回来了……

（2）假如破了产，又穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上……

板书设计

我的叔叔于勒

莫泊桑

穷——富——穷

赶——盼、赞——躲

恐怖——期盼、渴盼——恐惧

资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系

课后练习

一、填空。

1、《我的叔叔于勒》选自________国著名文学家________的短篇小说集《羊脂球》。

2、本文以________________为主线，以于勒的命运为副线来安排情节，表现了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

3、本文的主人公是________。

二、指出下列句子所运用的修辞手法。

1、这封信成了我们家里的福音书。（ ）

2、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（ ）

3、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ）

三、指出下列各句运用的描写手法。

1、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ）

2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（ ）

3、母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（ ）

4、他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（ ）

四、选择题。

1、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（ ）

A、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。

B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。

C、于勒是小说的主人公。

D、于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。

2、本文开始描写“我”家生活拮据的作用是（ ）

A、表明资本主义社会人民生活得很苦。

B、表明“我”家本是一个勤劳的家庭，可是生活得并不好。

C、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。

D、写明家里人的吝啬，为后文作埋伏。