4 生态平衡优秀教学设计范文

4、生态平衡

一、导入新课。

1、出示挂图(食物链),提问:同学们,图上的这些生物之间存在着怎样的食物联系呢?你能来说一说吗?(学生回答)

2、提问:在大自然中,老鹰能把蛇吃光吗?蛇能把老鼠吃光吗?田鼠能把各种植物吃光了?

3、师生讨论。

4、小结:我们常常把自然界里生物和他们周围的环境叫做生态系统,比如,森林里的生物和空气,阳光、水等构成了一个生态系统,草原上的生物和环境之间同样也构成了一个生态系统,在一般情况下,各种生物之间的数量是维持在一定的水平上而且变化不大,我们把这种状态叫做生态平衡。(板书课题)

二、认识破坏生态平衡的严重后果。

1、谈话:自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态平衡,这些食物链被破坏,会造成意想不到的后果,,请大家看这张图片。

2、学生阅读资料。

3、讨论

◆想一想,是什么原因导致鹿群大量繁殖的?这样一来带来了哪些问题

如果你是一位生态学家,你想采取什么样的措施解决这个问题4、课件出示北朝民歌《敕勒歌》,讲述:这首诗是大家十分熟悉的,你最喜欢的一定是“风吹草地现牛羊”这一句,对吗?这描绘的

是内蒙古草原在古时候的样子,它美吗

5、出示草原荒漠化后的图片,谈话:它美吗?这里原本是草原,为什么会变成这个模样呢,下面请听老师来给你们讲讲。

6、,教师讲述草原荒漠化的原因。

7、提问:是什么原因让燕山下美丽的大草原消失了呢?

8、谈话:因为内蒙古草原的荒漠化,在我国北方每年都要遭到沙尘暴的侵袭,连我们的首都北京也不能幸免,你觉得应该怎样来解决这个问题呢?

9、师生讨论。

10、小结:很多同学都提出了一些很不错的建议,比如植树造林的等。

三、了解保护生态平衡的方法。

1、提问:

◆在我们的家乡,也有破坏生态平衡的事情发生吗?

应该怎样来保护我们家乡的生态平衡呢?

2、师生讨论。

3、用课件介绍保护生态平衡的方法,介绍我国设立自然保护区的情况。

四、了解桑基鱼塘生态农业。

1、出示图片,介绍桑基鱼塘的情况。

2、提问:为什么说桑基鱼塘是生态农业呢?

3、师生讨论。

4、小结,桑基鱼塘通过桑叶喂蚕,蚕粪喂鱼,塘泥肥桑,实现了资源的循环利用,所以它是一种有利于保护生态平衡的农业模式。

五、制作生态瓶。

1、提问:你愿意来试一试,制作一个不需要外界提供食物就可以正常生存的生物条件吗?

2、指导学生阅读教材第47~48页的内容。

3、提问,您认为,要让鱼不死或者小草不死,最起码需要什么条件?怎样才可以制造出这样的条件?

4、学生讨论。

5、指导学生动手实验。

6、讲解注意点,比赛谁的小鱼儿和小草存活的时间最长。

六、练习

七、总结:这节课学了哪些内容。