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正文

第20课《捕蛇者说》教案

教学目标

1. 了解柳宗元。掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文义。

2. 在了解文章内容的前提下，理解作者表达的思想感情。

3. 在熟悉文章的主要内容的前提下，理解对比、衬托手法的运用及其作用。

教学重点

1. 掌握文中的重点实词。

2. 理解对比、衬托手法的运用及其作用。

教学难点

1. 理解文中“而”等虚词的用法和含义。

2. 正确评价作者所表达的思想感情。

课时安排

2课时

教学过程

一、导入新课。

同学们，“毒蛇”在我们心目中是什么样的形象？提起了蛇，同学们就联想到了“凶狠”“恐怖”这些词语，就感到恐惧。那你们想知道天天面对这种毒蛇，而且以捕蛇作为自己职业的人他们的生活又是怎样的吗？今天我们就来看看一千多年前永州人的捕蛇的奇特生活。

二、介绍作者及“说”这种文体。

柳宗元（773—819），字子厚，唐代杰出的文学家。早年曾在朝中做官，政治上有抱负，有理想。唐顺宗永贞元年（805），王叔文执掌朝政，采取了一些改革政治的措施，史称“永贞革新”。柳宗元积极参加这次革新，是核心人物之一。但这次革新很快就失败了。王叔文被杀，参与者都被惩处，柳宗元被贬为永州司马。十年后，柳宗元又被贬到更荒远的柳州（今

广西柳州）任刺史。最后死在柳州。《捕蛇者说》是柳宗元被贬到永州时写的。他擅长写散文，是“唐宋八大家”之一。他的诗文由刘禹锡编为《柳河东集》。

“说”，是古代的一种文体。我们曾经学习过《马说》。这种文体往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。“说以感动为先”（李善），文中蕴涵着感情，这是“说”的一大特点。《捕蛇者说》中就蕴涵着柳宗元当时的悲愤之情。这篇文章在写法上独具特色，我们在学习时要注意体会这些特点。

三、朗读课文，纠正字音

1. 教师范读。

2. 检查预习情况，正音正字。

啮（

）

腊（

）

挛（

）

（

）

瘘（

）

疠（

）

当（

）其租入

嗣（

）

几（）死者数（

）

矣

莅（

）

蹙（

）

殚（

）

踣（

）

曩（

）

隳（

）

恂（

）

缶（

）

谨食（

）之

熙（

）

以俟（

）

夫（

）

3. 请三四名同学分别朗读课文。

四、疏通文义。

1. 学生自读课文，圈出含义理解不清楚的词句；也可请同学们借助工具书查找不理解的实词。

2. 学生之间互相讨论。

3. 教师强调重点实词。

（1）腊：干肉，这里是指把肉晾干。

（2）岁：名词用作状语，每年。

（3）若：你。

（4）毒：怨恨。

（5）悲：怜悯。

（6）涕：眼泪。

（7）生：使动用法，使……活。

（8）病：苦。

（9）是：这。

（10）叫嚣乎东西，隳突乎南北：互文，义为叫嚣隳突乎东西南北（11）安：怎么，哪里。

（12）夫（

）：指示代词，那。

（13）观：考察。

（14）人风：民风，民情。

4. 分组请同学串译文章，再读课文。

五、布置作业。

背诵课文第3、4自然段。

资料摘要

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