一八 大自然的语言ppt配套教案和课堂实录

课时教案

2018 年

4月

10 日

第

7 周

星期一

教师姓名

高丽娜

课题

教学目标

教学重点

教学难点

教学模式

教学手段

《大自然的语言》

1.朗读课文，筛选课文信息。

2.体味本文生动形象的说明语言。

3.了解一些物候知识和物候学在农业上的重要意义。

筛选信息，了解物候知识和物候学在农业上的重要意义。

学习本文准确严谨、生动优美的语言。理清本文的说明顺序，分析文章运用的说明方法。

三环六步

PPT

课时

1

课型

课

标

要

求

讲读课

阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。

易错点

易漏点

说明方法

易混点

教

学

流

程

时间

2’

1’

2’

6’

【导入】

师：（出示图片）同学们，你们从图片中看到了什么？

生：新吐嫩芽的柳枝，亭亭玉立的荷花，翻飞如火的枫叶，傲雪独开的梅花。

师：我们都知道，大自然的画笔是五彩斑斓的，你们知道吗？大自然的语言也是魅力无穷的。所有的鸟语花香，莺歌燕舞，都是大自然的语言。

这节课让我们走进一篇有关物候知识的科普类文章《大自然的语言》。（板书课题）

请大家齐读学习目标。

【学习目标】

1.我能快速筛选信息，初步概括文章的要点。

2.我能理清课文的说明顺序，分析文章运用的说明方法。

3.我能体会本文准确严谨，生动优美的语言。

（同学们的声音非常洪亮，让我看到了大家学习这节课的信心。）

【作者简介】

师：在学习这篇诗歌之前，我们先来了解作者的相关知识。竺可桢，气象学家，地理学家，请同学们勾画文章下方的重点。

【检测预习】

师：昨天老师布置了预习任务，哪位同学有信心读准大屏幕上所有的字音？

（√

这位同学预习的十分到位，请大家齐读两遍。

×

这位同学有一个字音读的不准，哪位同学可以纠正？）

【自主学习】

现在我们正式走入这篇文章，了解什么是大自然的语言。请大家边读边圈画重点，解决大屏幕上的问题。

问

题

与

情

境

设计意图

学法指导

(板书：物候

物候学)

1’

1’

1’

4’

4’

1’

2’

3’

1’

3’

1’

【提问展示】

师：自学结束，大家圈画的都非常认真。今天的答题方式为抢答，1.2号回答问题加1分，3.4号加2分，站起来先说出来的同学先回答，其他同学有不同意见在这名同学答完后可以补充或者纠正。请同学们打起120分的精神听清楚我的指令。

（答题规范：我找到的答案在第X自然段第X句话。）

1题4号！

师：这位同学找到的答案非常准确，那请问大家，作为说明文来说，物候和物候学是这篇文章的什么呢？（齐答：说明对象）

【自主学习】

师：我们之前接触的说明文往往有一些枯燥无味，但是这篇文章却用了很特别的方式引出说明对象。请同学们仔细研读1.2自然段，从词语运用、修辞方法角度赏析。自学结束后可以与小组成员交流答案。

板书：引出说明对象

【提问展示】

师：大多数同学已经讨论完毕，哪位同学可以根据大屏幕上的要求，赏析句子？每个

同学说一方面。

(

修辞

用词

)

提问五名同学

师：大家分析的十分到位。我们来看问题2，3号回答！

十分准确，加2分。第3题，2号！

板书：

影响因素

纬度

经度

高下

古今

追问：我们都知道，说明文的顺序分为3种：时间、空间、逻辑，那本篇文章从整体上来说是哪一种呢？（逻辑顺序）

板书：逻辑顺序

现在我们来学习一个知识点，逻辑顺序细化为六种，请同学们齐读。

【自主学习】

我们来精读6-10自然段，思考这部分内容是逻辑顺序中的哪一种？为什么？

作者为了说明自己的观点，又使用了哪些说明方法？举例说明。

找出答案的同学可以与小组成员交流。

【提问展示】

首先，第一个问题，6-10自然段是逻辑顺序中的哪一种呢？4号！

√（从主到次的逻辑顺序）能给大家讲一讲你是怎样想的吗？（文章中关键字：首先、其次、最后。）

×有没有同学有不同意见？可以纠正！

板书：由主要到次要

第二个问题，每组代表回答一个，3号！

举例子

作比较

列数字

2’

3’

1’

2’

过渡

师：看来大家对逻辑顺序和说明方法已经初步掌握了，那我们来看最后一道题：研究物候学有什么意义？

1号！

【拓展延伸】

既然物候学有这么多有用处的地方，在生活中它是如何体现的呢？其实古人早就在诗中提到物候学了。请同学们齐读大屏幕上的诗句。（齐读）

哪位同学可以尝试着理解一下？（张鑫瑶）

那么，结合文章中影响物候的因素，是什么留住了山寺中的桃花呢？（高下的差异）

【总结归纳】

大家在这节课既学习了语文，又学习了科学知识，哪位同学能具体说一下，自己收获了什么？（刘鑫、祝欣宇、康志强）

本节课就上到这里，今天表现最好的小组是❀，表现最好的同学是❀。请大家向他们鼓掌并学习！

【当堂检测】