架设心灵之桥教学内容

七年级下册

综合性学习·孝亲敬老，从我做起

教学目的：

1.讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。

2.懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。

3. 能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。

教学重点：

通过活动体会父母的爱，学会感恩

教学难点：

能通过活动知道感恩父母并能想到回报社会

教学方法：

实践操作法、小组交流法、小组研讨法

教学时数：

二课时

课前准备：

一、下发调查问卷：

要求：

1、周末回家之后父母与儿女一起作答打分，父母卷父母答，儿女打分；儿女卷儿女答，父母打分。

父母卷：

1、您知道您的孩子的生日吗？他（她）的生日是 （10分）

知道 B、不知道

2、您每年都为您的孩子庆祝生日吗？（10分）

A、经常为其庆祝 B、很少

3、您的孩子喜欢吃什么菜 （10分）

4、您的孩子喜欢什么款式、什么颜色的衣服 （10分）

5、您的孩子最喜欢玩什么游戏（或体育运动及其他爱好） （10分）

6、您是否经常关注孩子的学习成绩？（10分）

A、经常关注 B、不关注

7、孩子生病您是否时刻关心？（10分）

A、经常关注及时去看病 B、实在不行再去看病

8、孩子的衣服是否经常是您替他们买？（10分）

A、是 B、不是

9、您是否关心孩子交的朋友？（10分）

A、经常关注 B、不关注

10、出去旅游第一考虑的是谁的选择？（10分）

A、儿女 B、自己

儿女卷

1、你知道父母的生日吗？他（她）的生日是 （10分）

知道 B、不知道

2、你每年都为你的父母庆祝生日吗？（10分）

A、经常为其庆祝 B、很少

3、你的父母喜欢吃什么菜 （10分）

4、你的父母喜欢什么款式、什么颜色的衣服 （10分）

5、你的父母最喜欢什么休闲方式 （10分）

6、你是否经常关注父母的工作情况？（10分）

A、经常关注 B、不关注

7、父母生病你是否时刻关心？怎么关心 （10分）

A、经常关心 B、偶尔关心

8、你是否经常陪父母聊天？（10分）

A、是 B、不是

9、你知道父母的健康状况吗？他们有哪些病痛你能说说吗？ （10分）

A、知道 B、不清楚

10、出去旅游第一考虑的是谁的选择？（10分）

A、父母 B、自己

2、返校之后小组探究，找一找两分答卷的得分规律。

二、搜集关于孝的故事。

三、搜集关于孝的名言。

四、让每个同学回家之后做一些孝敬父母的事，并拍视频上传到家长群。

教学过程：

一、导入：由一幅婴儿图片及婴儿的哭声导入（插入音频及图片）。

导入词：这是一个婴儿呱呱坠地的情景。十月怀胎，一朝分娩。父母总是竭尽所能地给我们最好的。那么，作为子女，我们又该如何来报答父母呢？今天，就让我们一起走进《综合性学习·孝亲敬老，从我做起》。

二、出示教学目的：

1.讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。

2.懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。

3. 能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。

三、感受父母之爱：

1、各组展示调查问卷（父母答）的结果，说说你们的发现。

1、您知道您的孩子的生日吗？他（她）的生日是 （10分）

知道 B、不知道

2、您每年都为您的孩子庆祝生日吗？（10分）

A、经常为其庆祝 B、很少

3、您的孩子喜欢吃什么菜 （10分）

4、您的孩子喜欢什么款式、什么颜色的衣服 （10分）

5、您的孩子最喜欢玩什么游戏（或体育运动及其他爱好） （10分）

6、您是否经常关注孩子的学习成绩？（10分）

A、经常关注 B、不关注

7、孩子生病您是否时刻关心？（10分）

A、经常关注及时去看病 B、实在不行再去看病

8、孩子的衣服是否经常是您替他们买？（10分）

A、是 B、不是

9、您是否关心孩子交的朋友？（10分）

A、经常关注 B、不关注

10、出去旅游第一考虑的是谁的选择？（10分）

A、儿女 B、自己

学生探究得到的结果是父母得分普遍比较高，只有长期在外工作的父母可能对孩子了解较少。

2、选取生活中最令自己感动的父母疼爱自己的片段，口头描述（包括语言、动作、神态等细节），出示例句，先作一定的分析，让同学们先在草稿纸上打个草稿。

例：那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。（《秋天的怀念》）

同学们纷纷口头表达父母疼爱自己的细节。

3、出示汶川地震之后的一幅雕塑图片，让学生们找出这幅图片令自己感动的地方。

同学踊跃回答，说出了自己的感受。

老师小结：

这是汶川地震中，一位母亲用自己的身体为孩子撑起了一片天空，挽救了孩子的生命。这座雕像就是用来纪念这位伟大的母亲的。在生死之间，父母总是会毫不犹豫地选择将生的机会留给孩子，这份爱，比天高，比地厚，比海深。那么，作为子女，在享受父母的疼爱时，我们又该如何回报父母呢？

四、理解儿女之孝：

1、解读“孝”字（插入孝字演变图片）

在中国，孝的观念源远流长，在甲骨文中就已经出现了“孝”字，好像一位长着长发的驼背老人，身前一位孩子，以头扶持着老人。

2、分享孝敬故事。

先让学生展示自己搜集的孝的故事，然后老师出示一些孝的故事。

舜帝孝感动天

子路百里负米

闵损芦衣顺母

汉文帝亲尝汤药

江革行佣供母

陆绩怀橘遗亲

黄庭坚涤亲溺器

伯俞怜母

五、践行儿女之孝：

1、各组展示调查问卷（儿女答）的结果，说说你们的发现。

1、你知道父母的生日吗？他（她）的生日是 （10分）

知道 B、不知道

2、你每年都为你的父母庆祝生日吗？（10分）

A、经常为其庆祝 B、很少

3、你的父母喜欢吃什么菜 （10分）

4、你的父母喜欢什么款式、什么颜色的衣服 （10分）

5、你的父母最喜欢什么休闲方式 （10分）

6、你是否经常关注父母的工作情况？（10分）

A、经常关注 B、不关注

7、父母生病你是否时刻关心？怎么关心 （10分）

A、经常关心 B、偶尔关心

8、你是否经常陪父母聊天？（10分）

A、是 B、不是

9、你知道父母的健康状况吗？他们有哪些病痛你能说说吗？ （10分）

A、知道 B、不清楚

10、出去旅游第一考虑的是谁的选择？（10分）

A、父母 B、自己

学生探究发现，儿女的得分普遍较低。

得出结论，孩子对父母的关注太少，而我们要怎样去回报父母呢？

2、展示孝敬事例。

展示周末回家做的一些孝敬父母的事拍的视频（插入了四个小视频），一边展示，一边解说。这些同学都是在为父母分担力所能及的家务，这确实是一种孝敬，其实，孝敬父母的方式还有很多。可以是为父母捶肩揉背、端茶送水，也可以是陪父母聊天解闷，还可以是一声问候，一份体贴，一句祝福……只要心中有爱，心中有孝，这都是对父母的最好的报答。

3、说说孝敬名言。

先让学生展示，老师再出示准备的名言。

父兮(xī)生我，母兮鞠(jū)我，拊(fŭ)我，畜(xù)我，长(zhăng)我，育我，顾我，复我，出入腹我，欲报之德，昊(hào)天罔极。——《诗经·蓼(lù)莪(é)》

亲亲，仁也；敬长，义也。

——（春秋战国）《孟子·尽心上》

孟子曰：”不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。

“——（春秋战国）《孟子·离娄(lóu)上》。

孟子曰：”老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

“——（春秋战国）《孟子·梁惠王上》。

孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》

父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。——（清）李毓(yù)秀《弟子规》。

为人子，止于孝；为人父，止于慈。——《大学》

妻贤夫祸少，子孝父心宽。

——（明）《增广贤文》。

六、教师寄语

时光匆匆，父母用他们的青春年华换来了我们的健康成长。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。孟子曰：“亲亲，仁也；敬长，义也。”现在，让我们从点滴做起，孝敬父母，尊敬所有和父母一样关心疼爱我们的老师、亲人们，让我们像筷子兄弟唱的那样，成为父母的骄傲吧！

（插入筷子兄弟的《父亲》视频）

七、布置作业：

各组出一期以“孝亲敬老，从我做起”为主题的手抄报。

八、板书设计：

孝亲敬老，从我做起

疼爱，不惜生命

父母

子女

孝敬，他们的骄傲