16 *给巴特勒的信课堂实录及点评

《给巴特勒的信》教学设计

晋江二中 杜枫

【教学目标】

1.知识与能力：整体感知课文内容，理清文章思路。

2.过程与方法：揣摩重点语句，品味文章生动睿智的语言特点。

3.情感态度与价值观：体味作者的博大胸怀和高尚品格，感受作者非凡的人格魅力

【教学重点】理解本文的深刻内涵，体味作者的博大胸怀和高尚品格。

【教学难点】体味赞美的语言和反讽语言的细微差别。

【教学方法】朗读法、讨论法、探究法等。

【教学时数】一课时

【教学流程】

一、展示预习成果，理清文章思路

1、导入原题

初步探究

开门见山，探究原标题

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的信息。

①“英法联军远征中国”指的是一件什么事呢？②“就……给巴特勒上尉的信”，很显然是谈及对这一事件的观点或看法。

2、板书争霸 整体感知

展示学生的板书设计作品。（多媒体展示优秀设计图片）

学生各进行2分钟的设计说明，老师评定。

二、品析佳段名句，偷师写作技巧

1、赏读美段，仿写提升

（1）、（多媒体展示）圆明园复原图，品读第三自然段，赏析雨果对圆明园盛赞。

（多媒体展示）友情提示：第3段应该轻柔、舒缓，洋溢着赞美之情。

注意：珐琅（fà láng）朱鹭（lù）晨曦（xī）瞥（piē）见

等词的正确读音。

全班诵读第三自然段

（2）、赏读思考题： ①

雨果怎样评价圆明园（用一个词概括）

②

作者如何描绘圆明园的？

③

作者再次拿西方的四大名胜和圆明园相提并论，用意是什么？

老师总结：本段作者用浪漫评价、丰富奇妙的想像、以及比喻，类比等多种修辞手法盛赞人世间这座空前绝后、令人神往的艺术建筑。

（3）、偷师技巧，学以致用。

（多媒体展示泉州名胜：开元寺，洛阳桥等图片。）选择一处泉州名胜，进行简单仿写。

学生当堂写作，并交流展示，老师点评。

2、把握修辞，体会情感

（1）、（多媒体展示圆明园大水法中的断壁残碑，碎石瓦砾）

简介火烧圆明园，并赏析第五自然段。

（多媒体展示）友情提示：第五段应该语气稍重，语速稍快，读出愤怒谴责之情。

请一位学生诵读第5自然段，同时其他同学在听读的同时，划出至少6个带有谴责性的词语。

（2）、老师质疑引导，学习反语修辞

①

这些谴责性的词语有没有差别呢？如果有，差别在哪里？

明确：直接谴责，形象描绘，

运用反语谴责。

（多媒体展示：反语知识链接）

②作者正面呵斥还不够，为什么要用反语来谴责呢，反语究竟有什么作用呢，让我们来通过书本课后思考与练习的第二题中的词句体会修辞之美。

小结：正面怒斥，反语嘲讽，使表达的情感更强烈，更发人深思。

（3）、作者写这封信的目的是表达对火烧圆明园的看法，但为什么开头先赞美圆明园，这样安排有什么好处？

明确：作者采用了衬托的手法，以美衬丑，越是写圆明园的美，就越突出侵略者毁灭人类文明行径的可恨。充分反映了作者对人类文明的热爱。

三、拓展解读雨果，直面心灵回音

1、（多媒体展示简要介绍作者）

雨果（1802－1885）法国文学史上最伟大的浪漫主义作家之一。他才华横溢，创作力经久不衰，文学生涯达半个世纪之久，人道主义是贯穿于他作品的主线。他的代表作品是小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。

2、互动活动内容：“编写短信”

活动要求：采用短信的形式（50字以内）写出你对雨果的评价和感受，与其他同学交流分享。

( 多媒体展示: 直面心灵, 畅所欲言

友情提示: 可以是对历史的反思和评判, 可以是对雨果的解读与评价, 可以是对自己的激励和启示。) 【布置作业】

一、猜测巴特勒上尉读完雨果的这封信后的情态，并把他此时的动作、心理、神情等描写下来，字数200字左右。

二、链接中考，类文阅读《雅贼》。

【板书设计】

给巴特勒的信

雨果

圆明园 美 （想象）

（衬托）

侵略者 丑 （反语）

【链接中考】

类文阅读

雅 贼

我独自住在一套公寓里，因工作关系，每天早出晚归，忙忙碌碌。一日，半夜归来，发现写字台上有一便笺，内容如下：

朋友：贸然闯入贵府，发现家徒四壁，是个读书人。仅借《金瓶梅》一套（二卷本）一阅，打扰了。另，在厨房炒了五枚鸡蛋吃，喝葡萄酒两杯。抽油烟机坏了，环境有所污染，抱歉。

我身上的汗当时就下来了；急忙扑到书架前，那套《金瓶梅》果然不翼而飞，而35厘米的彩电完好无损，禁不住吐了一口长气。抽油烟机坏了有年余了，看看空酒瓶和碎蛋壳，真以为撞见了鬼。第二天一大早就买了一把防盗锁，这贼人若有书癖，我这几千册的宝贝还不让他给捣腾空了，到了单位跟同事一讲，众人

皆笑，说我够幸运的，这贼心眼不坏，以后出门，在上留50元大洋，人家也不容易。

经济拮据，大洋自然未留。两个月后的一个晚上，写字台上凭空多出一摞书，顿时头如斗大。贼人果然来过，照例修书一封，全文如下：

朋友：二卷本《金瓶梅》完璧归赵，是洁本，甚无趣。贵单位书记李恒家也有一套《金瓶梅》五卷本，竖排，台北版，精华一览天余。看你喜藏书，请笑纳。李书记家还有美元8000、存折6本、各种有价证券数目惊人，除美元外，其余已寄检察机关，反腐倡廉，人人有责。另：换锁实属多余，防君子，不防小人，老话了，知识分子，应该知道这个。

第二天兴致勃勃赶到单位，四下探访，书记果然已停职审查，原因不详。于是笑个不停。同事问我，仍笑而不答，同事便以为遇上了痴，随我疯去。

1、阅读作品，回答下列问题。（6分）

（1）文中两次全文引用贼人的书信，几乎占了全文三分之二，这样写的意图是什么？

（2）书记停职审查的原因是什么？

（3）贼人再次到“我”家后，“我”为何“兴致勃勃”赶到单位“笑个不停？

2、印证作者特别爱书的心理描写的一句是

“ ”动作描写一句是“ ”（2分）

3、结合本文，谈谈“防君子，不防小人”的含义。（3分）

4、本文题目“雅贼”，从全文看对“雅”理解不正确的三项是（ ）（3分）

A、贼人很讲礼貌，偷了书还说“借”，而且还“完璧归赵”。

B、贼人偷吃了主人的鸡蛋和酒，还调侃地留下便笺，很有些文人的雅趣。

C、尽管是贼人，但对书有特别的研究和爱好。

D、对书有一定的了解，对读书有尊重，对腐败者有揭露的行动，是有文化品位的“贼”。

E、相比于社会上某些为官者的腐败，贼人的行为高雅多了。