*八 父与子教案公开课一等奖

上海市嘉定区震川中学

备课笔记（电子版）

课题

父与子

一、

教学目标：

知识与技能；通过对人物心理、语言、动作描写的分析，把握人物形象。感受课文中父子之间爱和信任所产生的神奇力量。

过程与方法；合作探究、质疑

情感、态度、价值观：感受课文中父子之间爱和信任所产生的神奇力量。

二、

教学重点、难点：

通过对人物心理、语言、动作描写的分析，把握人物形象。感受课文中父子之间爱和信任所产生的神奇力量。

三、

学情分析：

文章篇幅较短，七年级的学生能够读懂，在读懂的基础上教师引导学生学把握人物形象。感受课文中父子之间爱和信任所产生的神奇力量。

四、

课前准备：（教师、学生）

查阅资料，了解作者；完成预习作业

五、

教学方法：

合作探究

六、

教学内容与步骤：

教师活动

学生活动

整体感悟

整体阅读

课文主要讲了一件什么事？

在1994年美国洛杉矶大地震中，一位不顾自己生死的父亲坚持38个小时，终于在一片废墟中救出了自己年仅７岁的儿子和13个同学，谱写了一首父子情深与父爱伟大的颂歌。

课文中告诉我们这是一对怎样的父子? 这是一对了不起的父子！

为什么说这是一位了不起的父亲？

“你是不是来帮助我？”“你是不是来帮助我？”“你是不是来帮助我？（父亲在挖掘时，有的父母在这片废墟上痛哭，然后绝望的走开，但这都没有动摇这位父亲。当有人劝阻他时，他仍然坚定信念，埋头接着挖，很令人感动。）

不论发生什么,我总会跟你在一起！儿子在等着我！他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻拦他。

这是怎样的一位父亲啊？（一位了不起的父亲！

一位深爱着自己的儿子阿曼达的父亲!一位承诺、信任、坚定、如山父爱的父亲！）

这是一对了不起的父子！

文中如何体现儿子的了不起？

1、在长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧和危险，7岁的阿曼达告诉同学不要害怕，坚持生的希望。

2、当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧”。

1、“我告诉其他同学不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”

谈谈你的体会。

（儿子很了不起。因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学们不要害怕，坚持生的希望。他一直坚信父亲对他的承诺。）

2、“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我不怕。我知道你总会跟我在一起。”

（这位儿子不但安慰同伴，坚持生的希望，而且在得到父亲的救援的时候，他首先想到的是同学，他这种舍己为人的品质真是来自对父亲承诺的信赖。）

这是一个怎样的儿子？

是一个懂得舍己为人又非常勇敢对父亲十分信任的孩子！

是一个了不起的孩子！

父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心。是哪一句话呢？文中出现了几次呢？

父亲曾经对儿子说的话：“不论发生什么，我总会和你在一起！”

1、想一想课文中出现了几次类似的话？为什么多次出现呢？

（课文中出现了3次。因为这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝望中信心满怀的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。）

2、有感情朗读。

第一次是，要读出非常坚定地语气。第二次读出兴

奋地语气，第三次要读出儿子对父亲的信赖的语气。

我们一起来朗读一下：

1、不论发生什么，我总会跟你在一起！

2、因为你说过，不论发生什么，你总会跟我在一起！

3、不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。

“在一起”是父亲对儿子真诚的诺言，“在一起”是支撑父亲的一盏心灯，它让父亲成为一座大山，伟岸坚强！

课文总结

课文中没有一处写出了父爱的伟大，却让我们体会得很深刻，你又是从哪里体会出来的呢？

（课文对人物外貌、语言和动作的描写很具体。从人物的这些细致的描写中，让我们品悟出父子情深、父爱的伟大，儿子从父亲身上汲取巨大的精神力量。）

七、作业、训练设计：

1这对了不起的父子不仅打动了我们，更让他们周围的人感动不已。想一想，他们之间还会谈论些什么？或者向这位伟大的父亲说些什么？把你想到的写下来。。

2校本

八、教学反思：

，在读懂的基础上教师引导学生学把握人物形象。感受课文中父子之间爱和信任所产生的神奇力量。