Unit 3 What can you hear?教学设计(第二课时)

Oxford English 2BM1U3 What can you hear? The sound around us(1st period) 班级：二1/2/3 人数：46/ 47/46/ 执教日期：Mar. 6, Mar.9 一、单元目标: 【语用任务】

通过本单元的学习，学生能够在图片，声音等辅助手段的帮助下，运用核心词汇和句型描述身边听到的各类声音。

·语言知识与技能

1. 在语境中，大部分学生能运用有关交通工具的核心词汇train, bus, car, van, bicycle, ship.和核心句型I can hear…. I can’t hear…,在声音的辅助下，描述自己听到的各种声音，语音正确，表达较流利。

2. 在语境中，全体学生能利用核心词汇train, bus, car, van, bicycle, ship和核心句型What can you hear? I can hear….和句型询问他人在不同场所听到的声音，并能根据声音辅助做出正确应答，发音正确，语调基本达意，大部分学生能做到语法正确。

3. 在语境中，全体学生能认读核心词汇train, bus, car, van, bicycle, ship和核心句型What can you hear? I can hear….大部分学生能在语境中基本真确地书写核心词汇。全体学生能正确朗读和知晓t,d的基本发音。

·文化与情感

全体学生通过一个单元的学习，让学生了解交通工具的特性，并且增添对动物的喜爱。。

·学习策略

能在课堂学习中，通过倾听、模仿、阅读、思考及小组合作等方式，完成学习任务。

二、单课教学话题

第一课时：The sound around us 第二课时：A lovely cat——Ming 三、分课时教学目标

教学

语用任务

语言知识与技能

目标

能在语境中，在音频的辅助下，1. 能跟读含有/t/,/d/的单词，知晓字母t, d在单词中的

描述周围听到的声音。

发音规律。

第

2. 能正确朗读train, bus, car, van, bicycle, ship,能在情一

景中理解核心词汇单复数的区别。

课

3．能用正确的语音，语调朗读核心句型What can you/ 时

Ming hear?及其回答

I can hear… Ming can hear…

第

二

能在

A lovely cat——Ming的故事情景中，在故事图片的帮助下运用核心词汇和句型询问和表达Ming听到的声音及对声音的1. 知晓字母t, d在单词中的发音规律的基础上，说出含有/t/,/d/的其他单词。

2. 能正确认读核心词汇, train, bus, car, van, bicycle, ship并能在老师的帮助下正确书写核心词汇，并初步1

课

时

喜好。

运用。

3. 能正确认读核心句型，并初步运用核心句型：What can you/ Ming hear?及其回答

I can hear…

Ming can hear…

四、第一课时教学设计

1、重点: 如何在语境中，在音频的辅助下，描述周围听到的声音。

2、难点: 核心单词及核心句型的正确发音。

3、教学过程：

ProcedurContents Methods es 1.Learn the letters: 1-1 Ask and answer I. 1-2 Read the letters.

Pre-task

Tt, Dd preparati

on: 2．The song the 2 Free talk: What do you hear in students can hearthis song? Do you like it? “Here it comes”

Purposes 能正确在单词中读出该字母的发音。

以儿歌中的声音初步感知核心词汇

II. While-task

procedure:

1. The sounds of 1-1 Listen and answer: what can the you hear ? transportation

around us 1-2. Look, listen and follow: I can hear…

通过而问题学习‘bus’

‘train’

‘’van三个单词，并且熟练复习用I can hear 来进行完整表达。

初步感知文本，在图片和录音的帮助下，初步建立核心词汇音和义的联系

2. The sounds 2-1.Look, listen and answer beside the What can Ming hear? window

2-2 Learn the new words

‘car’. ‘ship’

2-3 Look and read 3.The sound of 3-1Listen and enjoy transportations on

the road 3-2 Llook and read

3-3 Answer, listen and follow

3-4 Sing together 2

通过对文本的听、回答，学生学会单词car, ship并且能够变换人称用Ming can hear …来进行语言输出。

能正确朗读核心句型

通过歌曲，进一步理解，操练，尝试运用核心词汇。

The sounds in the Play a game. III. Imitate ,read and guess. Post-task

classroom

activities:

Listen and read: IV. Assignme1.Look and learn(p10)

2.Make new rhymes. nts 3.Introduce a vehicle to you classmates.

V. Blackboa2BM1U3 What can you hear? 通过模仿声音的游戏形式，运用本课核心词汇和核心据习惯，激发学生兴趣

课后巩固继续编儿歌，熟练运用语言。

Period1 The sound around us What can you hear?

I can hear…

bus, train, van rd design

What can Ming hear?

Ming can hear a ..dog, car, ship,

Ming can’t hear ….

本课时文本：

Down by the bus stop Waiting for the bus. Boop…Boop..

Here it comes! Down by the station Waiting for the train. Choo…Choo…

Here it comes! Down by the road Waiting for the van. Beep…Beep…

Here it comes! What can Ming hear? Ming can hear a dog. Ming can hear a car. Ming can hear a ship. Ming can’t hear the bird.

（worksheet）

Task 1: 3

Task2:

五、第二课时教学设计

1、重点: 能在

A lovely cat——Ming的故事情景中，在故事图片的帮助下运用核心词汇和句型询问和表达Ming听到的声音及对声音的喜好。

2、难点: 核心单词及核心句型

的正确表达。

4

3、教学过程：

Procedures

Pre-task Contents

Methods

1-1 Read the sounds 1-2 Ask and follow 1-3 Try to say the another word with /t/,/d/

2-1. Listen and read 2-2. Sing the song Purposes

1.Learn the sounds.

2. the sounds on the street While-task 1. The sounds in the busy street

2. the sounds of different vehicles.

3.A lovely cat——Ming

Post-task 1.The story: A lovely cat——Ming

1. Play a game 能正确朗读字母的发音，并尝试说出具有/t/,/d/发音的其他单词

通过听读文本，检测学生朗读情况

1-1 Listen and guess. 让学生自由的进行问1-2Listen and answer 答，从问答中抓住资源1-3Read together 引出新词，复习新词。

2-1 Listen and say. 听声音，编对话。提高S1: Listen! What can you 学生的学习兴趣。

hear?

S2: I can hear…

3-1 Look and listen the 整体听故事，了解发生story 了什么事情

3-2 Think and say:

What can Ming do? 通过对文本的听、回Can Ming hear the bird? 答，学生学会单词car,

ship并且能够变换人3-2 Ask and answer: 称用Ming can hear …Ming can sleep.

来进行语言输出。

Ming can’t hear the bird.

3-3 Look and read

1-1 Look and read. 通过师生问答，朗读等

整体回顾故事，在故事

情境和图片中初步运

用核心词汇和句型描

述Ming听到的东西

Play a game 通过模仿声音的游戏Try to imitate the sounds of 形式，运用本课语言vehicles. Other sts guess. 点，激发学生兴趣

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Homework 1. Listen and read: Enjoy a story,learn the letters 2.Make new rhymes. 3.Introduce a vehicle to you classmates.

课后巩固继续编儿歌，熟练运用语言。

Blackboard design: 2BM1U3 What can you hear? Period2

A Lovely Cat--- Ming

What can you hear?

I can hear…

bus, train, van

What can Ming hear?

Ming can hear a ..dog, car, ship,

Ming can’t hear ….

Hello, I’m Ming, I’m a cat. I’m

big and fat. I can hear with my small ears. I can hear the buses, cars and vans every day. They are noisy(吵闹). I don’t like them.

I can hear the birds. They can sing beside my window. How nice! Now,

I can sleep. I can’t hear anything

（worksheet）

Task: 一

、选出不同类的单词

(

) 1. A. car

B. blue

C. yellow

D. brown (

) 1. A. hard

B. watch

C. soft

D. smooth (

) 1. A. rabbit

B. zebra

C. bag

D. elephant (

) 1. A. is

B. am

C. touch

D. are

二

、问答配对。

(

) 1. What colour is it?

A. It’s a blue bird.

(

) 2. Is it smooth?

B. It’s

blue.

(

) 3. Can you hear a bird?

C. Yes, I can hear a bird. (

) 4. What can you hear?

D. Yes, it is. (

) 5. What is it?

E. I can hear a bird.

三

、情景判断，用T或者F表示

(

)1、火车进站了，你说Choo.. Choo… I can hear a train. (

)2、Ben学会骑自行车了，他说I can ride a bicycle. (

)3、你摸了摸奶奶粗糙的双手说:Your hands are smooth. (

)4、你参观动物园回来，妹妹问你：What can you see?

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