Unit 1 The four seasons优质课教案

Oxford English Book 2B Module 3 Unit 1 The four seasons 一、单元教材内容

2B牛津英语教材page26~page29

二、单元教学目标

【语用任务】

能从季节名称、气候、活动等方面介绍自己最喜欢的一个季节。



语言知识与技能

1、能准确理解、朗读并运用本单元的核心词汇autumn, winter, cool, cold。

2、能理解、运用单元核心句型I like (doing)... in/on...描述在不同季节中自己喜欢做的事情。

3、能运用Do you like …(season)?

简单询问他人对季节的喜好，并能用Yes, I do. / No, I don’t. 做出恰当的应答。

4、

能有节奏地诵读Listen and enjoy中的儿歌，语音语调优美。

5、

能了解辅音字母s, z在单词中的发音，并能正确读出含有s, z的单词。



文化情感

了解不同季节的气候特点，体会不同季节中的活动，感受四季的美好。



学习策略

能通过创编儿歌、互问互答、角色扮演等方式，运用所学内容进行表达和交流。

三、分课时话题

第一课时：The weather in four seasons

第二课时：Having fun in four seasons

第三课时：Seasons I like

四、分课时教学目标

话题

语言知识与技能

语言运用

能扮演文本中的人物，描述不同季节的气候特征及进行的不同The weather in 1.能够正确跟读含有字母s, z的单词，了解它们在four seasons

单词中的基本发音规则。

1

第一课时

2.能正确朗读核心词汇autumn, winter, cool, cold。

活动。要求语音基本准确、内容3.能运用句型How is the weather? It’s…对季节的气候进行询问和应答，结合句型I (do)…描述季节气候特征下的活动。

达意。

Having fun in

four seasons

第二课时

1.能够准确朗读含有字母s，z的单词，尝试说一说其他具有相同发音的单词。

2. 能辨认、拼读核心词汇autumn, winter, cool, cold。

3. 能用核心句型I like (doing)... in/on...描述在不同季节中喜欢做的事情. 能扮演文本中的人物，描述在不同季节中喜欢做的事情，感受四季的乐趣。要求语音准确，表达较流利，内容基本达意。

第Seasons I like

三

课时

1.尝试读出含有字母s、z的其他单词。

能从季节名称、气候、活动等方2.能用核心句型It is

…

I like(doing)... in/on.. …

面介绍自己最喜欢的一个季节。并结合旧知描述自己最喜欢的一个季节。

3.能够用Do you like..? Yes, I do/No, I don’t.询问喜欢的季节

要求语音正确、内容达意。

五、第一课时教学设计

School：

Zhuanqiao Primary School Content:

2B M3U1The four seasons

(Period1 The weather in four seasons)

Procedures

Pre-task

a song.

Free talk: about? While-task procedure

winter?（winter, cold）

Q1: What season do you like? Q2: How’s the weather? 2

Class:

Date: Apr.19.2018 Class 1.2.3, Grade 2 Students：33.34.35

Teacher:

周菊梅

Teacher’s Activities

1.Learn the sounds. Student’s Activities

sounds /s/, /z/.

Listen and answer. weather.

I like…

It’s…in winter . I …

Purpose

1. Read words and feel 初步感受s, z的发音。

通过欣赏歌曲，活跃课堂气氛，带入语境，引出话题。

引导学生回忆季节和气候相知。

通过带问题听录音的方式，收集并提取信息。

preparation

2.Encourage sts to enjoy 2. Enjoy a song. What are they talking They are talking about 关的单词，唤醒学生已有的旧1.

How’s the weather in 1-1.Listen and answer.

Q3:What do you do?

autumn?(autumn, cool) Q1: What season do you like? Q2: How’s the weather? Q3:What do you do?

3. How’s the weather in spring? like? Q2: How’s the weather? Q3:What do you do?

summer?

like? Q2: How’s the weather? Q3:What do you do?

1-2.Read and chant: winter,

cold. 通过听音、朗读等方式学习新

1-3.Enjoy Danny.

I like…

Autumn is …

I …

winter with 单词。

朗读第一部分短文，感受冬天的美好。

带着问题听录音，提取信息，回答问题。

2.How’s the weather in 2-1.Listen and answer. 2-2.Say a chant.(autumn,

cool)

通过朗读儿歌，巩固单词

autumn和cool的发言，体验秋天的气候特征。

2-3.Enjoy autumn with Tom.

通过朗读、模仿，感受Tom喜

3-1.Look and say.

欢秋天的原因，体验秋天的美好。

回顾语段表达方式，尝试说说Kitty喜欢春天的原因。

Q1: What season do you

3-2.Watch a video about

spring.(nice) 通过欣赏春天的美景视频，体

3-3.Enjoy spring together.

4-2.Enjoy summer.

验nice的含义。

跟着视频朗读，共同感受春季的美丽。

运用结构表达Alice喜欢夏天的原因。

朗读夏天部分短文，体会夏天的美好。

4. How’s the weather in 4-1.Look and say. Q1: What season do you

5. Encourage sts to read 5. Read the passage after

whole passage the video. 跟着视频朗读文章，感受不同季节的美丽之处。

Post-task activities 1. Encourage sts to be 1.Choose and say. Kitty, Alice, Tom and Danny and talk about a 3

结合自己的喜好，扮演主人公Kitty, Alice, Tom and Danny,选择一个季节从名称、气候及I like…

season.

Assignment

Blackboard design It’s…in…（season）

I …

活动进行简单描述。

A. Read the words and text on P26. B. Make a ‘Season Card’.

2B M3U1 The four seasons

(Period 1)

The weather in four seasons name

season

weather

activity

I like…

It’s…in…(season)

I …

spring

nice, warm

smell flowers

summer

sunny, hot

swim

autumn

windy, cool

fly a kite

winter

cloudy, cold

make a snowman

4