B优秀公开课教案

Unit 6 How do you feel ? 教学内容

课型

Part B Let’s try & Let’s talk

新授

1.知识和技能：

a.巩固表示“感受”的词汇，能听说读写以下单词：ill , wrong,should,well,see a doctor 等

b.能够在情境中用

what’s wrong？询问他人怎么了，并能适当给出建议。

c.能够会说表演

Let’s talk 的内容，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。

2.过程与方法：a.Warm-up 授课老师

潘夏

教学目标

b.Presentation & Consolidation c.Summary d.Homework 通过活动素材

创设真实情境

合作学习策略

了解他人情感

3.情感和态度：

a.能学会语言的实际运用,乐说乐学乐用英语。

b.主动与他人合作交流,培养与他人沟通、协调、合作的

能力，提高语言运用的综合素养。

c.学会照顾自己、关心他人，正确处理各种情绪。

1.重点： a.掌握Let’s try and Let’s talk 的交际内容。

b.掌握和活用句型: What’s wrong with ...? 教学重难点

You should..../Don’t be ....

2.难点：

如何“对症下药”，在真实情景中综合运用所学语言，

根据他人的情绪感觉状况提出适当的建议。 教学方法

与手段

教学准备

1.方法：任务型教学法

情景法

游戏教学法

合作学习法

2.手段：游戏、活动任务、情境创设

单词卡片、表情图片、PPT课件、视频、小组竞赛表

Procedures 1.Greetings. Contents

Purposes Warm-up

师生相互问候，点明标题并进行句2. (show PPT)Show the title How

do you feel? 式变换练习，借助实物教具、游戏复(讲解feel的意思,并用they/he替换练习句式) 习前面课时中所学心情单词活跃3.

Ask and answer(利用表情图片，复习心情单词) 了课堂气氛。插入喷嚏声音，引出

“let’s try”，顺利进入本课。

通过呈现图片，能更直观引导学生做听前预测，目的在于培养学生形成一定的听力策略。反复听对话，逐步深入进行提问，有助于学生更好感知和理解对话内容，并引出Task 2.

看视频动画，让学生整体感知对话内容。通过看和听给学生足够的输入，然后再输出。结合一个个问题，启发学生思考，发展学生的思维能力。

根据学生循序渐进的学习规律，由句到篇、由易到难切换跟读方式，让学生更深入感知对话内容。学生先自主探究学习疑难点，与同伴交流，再结合教师讲解与练习更为全面掌握对话。

Task 1.Listen and circle （Let’s try）

1.

PPT呈现doctors /parents 图片，让学生做听前预测—Two people are talking.Guess“Who are they？

”Listen once and circle. 2.

PPT呈现zoo/school 图片，让学生思考 Q2:“What are they talking about?”Listen again. 3.Try to think more:Q3 What’s wrong with the man in the audio ?(讲解句型)

Task 2.Watch and learn Step 1：Watch and answer 1.

由上一任务的Q3引出对话场景图，观看Presentation Let’s talk视频动画，找出问题答案。

2.

呈现本环节的Q2、Q3，让学生带着问题再次观看视频动画。

Step 2：Read and circle 1.Listen to the whole dialogue carefully. 2.Read the sentence one by one after the audio. 3.Read the dialogue together ,and pay attention to the intonation ,stress and pronunciation. 4.Students read it by themselves ,and circle what they don’t understand.

5.Explain key sentences and phrases.

组内练习和表演，

培养学生合作学习精神，锻炼他们Task 3.Let’s act

1.Role play：Practise the dialogue in group 敢于展现自我的能力。而完成短文and then show. 2.Fill in the blanks:complete the passage . 是增强学生归纳总结能力，能检验

学生是否通晓全

文。

帮助他人解决问Task 4.Help your friends. 1.Pair work:Choose a situation and make a 题，既让学生活用新知，也引导学生dialogue. 呈现朋友各类心情图片，并选择其中一个作为例学会关心他人，能根据各类情绪提子组织对话，让学生仿照对话范例进行练习。

2.Conclusion & Caring for others make us 出建议。

healthy and happy.

1.Read the text to your parents with emotions. 2.Talk with your friends about feelings. 巩固所学内容，让学生学习与家人、朋友沟通，并提醒学生理解和关心家人、朋友。

Homework

Unit 6 How do you feel ? Unit 6 How do you feel?

B Let’s try & Let’s talk How does he/she feel ? Blackboard

What’s wrong with ... ?

He should ....

Don’t be ....

What’s the matter with ... ?

next

time

not

well