2 静电教学设计范文

《有趣的静电现象》

第十册第六单元

第一课时

【教材分析】

本单元内容属于课标中“能与能源”模块，主要内容是静电的相关知识，

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包括静电的产生、现象、利用、危害等。静电现象虽然学生平时有所感受，但是怎样从科学的角度正确认识却是知之甚少的。

本单元将通过实验探究与设计制作活动，初步了解静电现象以及产生的原因；通过观察与调查，了解静电技术在生活中的应用；通过实验，初步了解静电复印的基本原理；通过观察与交流，知道电闪雷鸣是一种静电现象，及雷雨天的自我保护方法，并了解一些消除静电的技术。

学生通过本单元的学习，将对静电的现象树立科学的认识，并学会一些在关于静电危害方面的自我保护方法，增强爱惜生命的意识。

【教学设计】

第六单元 静电（4课时）

第一课时 有趣的静电现象（一）

一、教学目标：

知识与技能：

1、学会用摩擦的方法进行静电现象的探究活动。

2、了解静电现象产生的原因。

过程与方法：

1、通过对实验方法与现象的交流与讨论，初步认识静电现象。

2、通过实验探究与设计制作活动，初步了解静电现象产生的原因。

情感态度价值观：

在了解静电现象和原因的过程中，能科学地认识生活中的静电现象，初步养成对静电实验探究的兴趣。

二、教学重点：认识静电现象。

三、教学难点：了解静电现象产生的原因。

四、教学准备：

1、学生：吸管、丝绸、线、纸片若干(或小纸偶)、塑料梳子、《活动记录》。

2、教师：吸管、丝绸、线、PPT《有趣的静电现象》等。

五、教学过程：【结合PPT教学】

活动一 交流：体验静电现象

1、这节课开始我们要学习有关静电的知识。在学习新本领前，请大家先来试一试：用你所了解的静电的知识，分别让桌上的纸偶站起来。先在组里把你的办法和同学交流交流，然后开始实验。（生讨论、实验，尽量让学生使用各种材料，使学生知道不是每种物体摩擦都能吸附物体。师巡视）

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2、(屏1)你用了什么材料？他们有什么特点？你是怎么操作的？你观察到了什么现象？（生交流）

（轻小物体） （摩擦） （吸引）

3、（屏2）小结：一些物体被摩擦后会吸引轻小物体，这是一种静电现象。（板书）

4、（屏3）这节课的学习内容就是“有趣的静电现象”（板书）

5、在生活中，你有没有遇到过静电现象呢？请大家在小组里交流一下。（生交流）

6、谁来代表小组交流？（生交流发言）请把大家交流的记录在《活动记录》22页。

7、（屏4-5）小结生活中的静电现象：干燥的季节用手触碰金属把手会有“触电”的感觉；用塑料梳子梳长头发时，头发会飘起来；干燥季节脱毛衣时会有“啪啪”声甚至“火星”；干燥季节握手时有时也会有被“电”的感觉……

8、（屏6）静电存在于一切物质中，那为什么平时感觉不到呢？（生交流）9、这里我要先来简单介绍一下有关电荷的知识。（电荷：物质自身所带的电，有正电荷和负电荷。在正常状况下，一个物体所带的电荷正负平衡，所以对外表现出不带电的现象。） 【策略说明：通过讨论交流和吸附细小物体的实验使学生初步认识静电的现象，再通过交流生活中遇到的一些静电事例进一步知道静电的存在。为以下有针对性地学习静电知识初步认识静电现象作准备。】

活动二 实验：探究静电现象——梳头

1、（屏7）请长头发的孩子用盘子里的塑料梳子梳头发，看看有什么现象。（生实验）

2、（屏8）很多长头发的女孩子都体验过，在气候比较干燥的季节，用塑料梳梳头的话，头发会飘起来。这是为什么呢？（生交流）

3、（屏9-11）小结：根据前面学到的知识，原先头发和梳子所带的正负电荷平衡，经过摩擦以后，正负电荷发生了转移的现象，假设头发上带的正电荷多一些、梳子上带的负电荷多一些，异种电荷之间就产生了相吸的现象。（板书：异种电荷相吸）这就是我们所看到的，头发被梳子吸了起来。（ppt中梳子把头发的正电吸引过去，有学生会问为什么吸引过去的是正电荷，这里稍作解释，物体材质不同，有的吸引正电荷，有的吸引负电荷。丝绸

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摩擦后的玻璃棒带正电，毛皮摩擦后的橡胶棒带负电，毛发类似毛皮，塑料类似橡胶。）

【策略说明：通过进行梳头实验使学生进一步掌握静电的知识，并经过对正负电荷的了解不同电荷相互吸引的原理，从而对静电知识有了更深的了解。】

活动三 实验：探究静电现象——斗气的吸管

1、刚才我们实验的是两种物质间相互摩擦产生的现象，那么同样的两个物质和另一种物质摩擦会产生什么现象呢？

2、（屏12）现在我们就来做一个实验，斗气的吸管。（出示）看，现在这两根吸管之间的距离是平行的，说明他们相安无事，请大家用带来的丝绸用力同时摩擦他们，然后在拎起线看看，他们怎样了。请你把实验过程记录在《活动记录》22页中。（生实验，师指导）

实验名称：“斗气”的吸管

实验器材：一根30厘米长的线、两根吸管、一块丝绸

实验过程：1、用线的两头分别缠住两根吸管，拎住线的中间，两根吸管相安无事。

2、用丝绸摩擦吸管。

实验现象：拎住线的中间，两根吸管互相排斥。

实验结论：摩擦产生静电（用丝绸摩擦后，使吸管带上相同的电荷，所以吸管相互排斥。）

3、（屏13-14）谁来交流一下你的实验现象和自己的推测。（生交流）

4、小结：这个实验告诉我们同种电荷相斥的道理。（板书：同种电荷相斥）

吸管实验记录

实验过程

缠住的吸管

开

实验现象

我的推测

带上相同的电荷，所以吸管相互排斥

【策略说明：在了解电荷知识的基础上通过实验、观察进一步了解了同种电荷相斥的静电现象使学生从动手实验中更能有利于对知识的掌握。同时结合《活动作业》进行记录，培养学生良好的实验记录习惯。】

4 用丝绸摩擦两根用线拎起线，两根吸管会分用丝绸摩擦后，使吸管

资料：

当两个不同的物体相互接触时就会使得一个物体失去一些电荷如电子转移到另一个物体使其带正电，而另一个物体得到一些剩余电子的物体而带负电。若在分离的过程中电荷难以中和，电荷就会积累使物体带上静电。所以物体与其它物体接触后分离就会带上静电。通常在从一个物体上剥离一张塑料薄膜时就是一种典型的“接触分离”起电，在日常生活中脱衣服产生的静电也是“接触分离”起电。

固体、液体甚至气体都会因接触分离而带上静电。这是因为气体也是由分子、原子组成，当空气流动时分子、原子也会发生“接触分离”而起电。

这就是发生在人体的静电，上述的几种现象就是体内静电对外“放电”的结果。

只有那些电子很容易移动，或者说是电子不稳定，经过摩擦电子很容易移走的才能产生摩擦起电，如：硬塑料类。反例，如：木头，金属棒（电子很容易经过人体通走）

板书： 有趣的静电现象

电荷 正电荷 负电荷

摩擦产生静电

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