3　神奇的指南针教学设计内容推荐

《指南针》是第四单元的教学内容，

磁

铁是本单元的重点。

学情分析

学生对磁铁有所了解，奠定了学生的学习基础，同时也引起了学生的学习兴趣。在教学中，充分发挥学生的已有知识，从而进行引导。

教学目标

知道指南针的概念，指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。

教学重点和难点

【教学重点】了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。

【教学难点】利用指南针确定方向，认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向。

教学过程 一、情景引入：

（指南针）

一艘大船在东海航行，海上一片令人心旷神怡的景象，突然天空变得阴暗起来眼看一场大雨要来临，怎么办？必须马上回到港口才会比较安全。可是茫茫大海该往哪儿回呢？小朋友们我们用什么办法来帮助船长确定方向啊？（指南针）

1、大家见过指南针吗？说说在哪儿见过？关于指南针都知道些什么？学生回答。

2、大家知道的真不少，关于指南针还想了解它的哪些方面的知识？

二、了解指南针的历史、用途和构造：

小朋友们头脑中有这么多问题，这需要我们自己来研究寻找答案。下面根据自己课外搜集的资料，以小组为单位，寻找吧！

学生阅读讨论。

交流汇报：下面就请小朋友们谈谈我们自己都解决了哪些问题？

三、用指南针定方向

不错，我国是四大文明古国之一，古老的中国具有悠久的历史，四大发明是我国劳动人民智慧的结晶

其中指南针就是四大发明之一。现在就请跟着老师来了解一下指南针的发展历程。（看书75 图）

师出示：磁石请同学们看一看这是什么?跟石头有什么不一样?

（1）

大家会使用指南针吗？小组讨论研究怎样用指南针来判断方向。

（2）交流指南针的使用方法。

四、总结延伸：

1、今天我们一起了解了指南针的历史，此时此刻大家最想说些什么？（希望学生能说出人类的伟大；应为劳动人民的创新精神所感动；指南针给人类带来了方便、我也想做一个指南针等。

2、我们用指南针还能做什么？

3、

用指南针来判断教室的各个方向。

4、走出教室，继续判断：学校大门和教室窗户的朝向；国旗与学校大门在我们的哪个方向。