Section A教学实录

Unit4 We went on a science field trip教学设计

一、教学目标：

a语言知识目标

1、复习、巩固上节课学过的单词，能听懂、会说、会读。

butterfly 、bee 、ant 、silk、 silkworm、 moth 、thread 、honey、science field trip、last、excellent、kg、hole、lay、come out of、produce、inside、museum.

2、让学生熟练掌握句型。

/What did you learn?

/We learned that....... 3、复习巩固动词的过去式及其用法。

b学习技能目标

能够听懂简单的英语指令，能根据相应的图片或场景进行简单的英语交流。

c情感态度目标

1、

通过学习活动、游戏等，提高学生学习英语的兴趣。

2、鼓励学生多交流，并多肯定，树立学生的自信心。

二，教学重难点

1、重点：复习巩固单词，做到三会：会听、会读、会说。

2、难点：掌握重点句型并能进行简单的对话，提高学生的听说技能。

三，教学过程：

Step1， Warm up

T：Good afternoon.

Ss：Good afternoon..

T：What is the weather like today ?

Ss：It is …

T：Do you like animals?

Ss：…

T：We went on a science field trip last week.We saw many interesting things.look,what is this? 出示课件图片，教师提问，学生回答。

1）butterfly蝴蝶、bee蜜蜂、ant蚂蚁、moth飞蛾、silk丝、thread线、honey蜂蜜...... Step2、Words review。

1）Let us play a game a 集中注意力,快速反应。出示第一部分动物图片和单词，用游戏方式提高兴趣，巩固单词。

b游戏“魔术手指”：出示第二部分单词，学生看老师点单词的手势，在单词底下伸几个指头就代表读几次。借此游戏提高学习积极性，集中注意力。

c大小声游戏：请一位学生站起来读单词，有时大声，有时小声，班上其他同学则声音必须和他相反，谁出错则受“惩罚”（如摆S造型，用不同语气声音和表情说：大师兄，师傅又被妖怪抓走了！扔炸弹，走猫步等，课堂随机应变）。

d，自由读单词，不会读的提问，教师指导，全班一起读，再次巩固。

Step3、 Study new sentences

1、

Ok ，boys and girls ，today we are going to learn these sentences.

/We went on a science field trip last week. 我们上周参加了一次科学考察

/What did you learn？你学到（懂得）了什么？

/We learned that bees can make honey.我学到了（懂得了）蜜蜂会酿蜜。

ants are good. 蚂蚁很棒。

句型练习

We learned that a baby butterfly can make silk.一只蝴蝶幼虫会产丝。

ants can work togerther. 蚂蚁会协同工作。

提示：讲述过去的事要用一般过去时态，谓语动词要用过去式。

动词原形

go learn do see 2、句型操练

a 教师示范读

b 学生分组练习，教师指导。

c学生展示，教师点拨。

Step4、Schoolwork

1、单词自测翻译（必做题）。

2、一般过去时巩固练习。（提高题）

Step5、板书设计

A: We went on a science field trip last week. What did you learn？

B: We learned that bees can make honey.

ants are good. 荷香桥镇中心小学阳艳云

过去式

went learned did saw 意思

去

学习

做

看见