Unit 2 Rules教学设计方案

Oxford English Book 2B Module 3 Unit 2 Rules

Period 1 Crossing the road (

)

一、单元教材内容

1

二、单元教学目标

【语用任务】

能提示同伴关注交通信号灯的变化，并能共同遵守交通规则。



语言知识与技能

1、学习、理解并运用本单元的核心词汇go, wait, stop, light。

2、学习、理解并运用本单元核心句型Look at…

It’s…描述交通信号灯变化，并用Let’s…提出建议。

3、学习、理解、朗读、复述、表演教材中的文本内容。

4、背记辅音字母m, n的基本发音规则。



文化情感

在文本的学习和活动的体验中,能提示同伴关注交通信号灯的变化过马路，共同遵守交通规则。



学习策略

1、能在课堂交流中，注意倾听，积极思考，参与讨论。

2、能利用音像媒体资源，模仿规范的语音语调。

3、借助PAD平台功能，完成学习任务。

三、教材分析

牛津上海版2B的教材的基本特点包括以下几个部分：Look and learn， Look and say， Ask and answer， Say and act， Learn the letters， Listen and enjoy。每个部分分别从语音、核心单词和核心句型方面对学生提出要求，提高学生综合语用能力。

Module 3的主题是

Things around us，让学生学会用表达对自然、社会的想法，关心身边的人事物。Module 3 Unit 2 Rules，要求学生理解交通灯的含义，并做到遵守交通规则。

四、学生分析

二（2）班一共32名学生，学生们聪明活泼，学习气氛活跃。经过一年多的教学，学生与教师已达成了较好的共识，能够在课堂上进行良好的教与学的互动。通过一年多的小学英语学习，学生也逐步形成了良好的听说读写演的英语学习习惯。在本单元的学习中，学生在核心单词和核心句型的理解上问题不大，而在教2

师整合的文本内容理解上，需要教师进行适当引导。比如，运用电子书包Aischool平台发布测验题，通过数据反馈，及时让教师了解学生理解情况，并对教学进行进一步推进。

五、分课时话题

第一课时：Crossing the road ( ) 第二课时：Crossing the road ( )

六、分课时教学目标

第一课时

语言运用

语言知识与技能

能模仿文中人物，提1. 能准确模仿跟读单词，了解字母m, n在单词中的基本发音。

醒同伴关注交通信2. 理解核心词汇go, wait, stop, light的含义，模仿朗读，号灯的变化，并遵守并尝试拼读。

行人交通规则。要求3. 理解、正确朗读并模仿运用核心句型Look at… It’s…描语音基本准确、内容述交通灯信息、Let’s…劝诫同伴遵守交通规则。

达意。

4. 理解并模仿朗读儿歌，要求语音基本准确。

第二课时

能提示同伴注意交1. 能运用辅音字母m, n在单词中的发音规则，正确朗读含有通信号灯的变化，并m, n的单词。

能共同遵守行人车2. 能辨认、拼读、规范书写核心词汇go, wait, stop, light。

辆交通规则。要求语3. 尝试运用核心句型Look at… It’s…描述交通信号灯的变音准确，表达流利，化、Let’s…劝诫同伴遵守交通规则。

内容达意。

4. 尝试有节奏地朗读儿歌，要求语音准确。

七、第一课时教学设计

教学重点:

能正确朗读并模仿运用核心句型Look at…

It’s…描述交通信号灯的变化，并用Let’s…提出建议，遵守行人交通规则。

教学难点：理解、正确朗读并模仿运用核心句型。

Procedures

Content

Methods

1.Learn the sounds. 1-1. Read words and Pre-task

feel the sounds of /m/, preparation

/n/. 1-2. Read after the flash 3

Purpose

从单词中感知语音m, n的发音/m/, /n/.

跟读flash, 巩固/m/, /n/.

While-task procedure

1. On the road

2. Look at the light.

It’s red.

Let’s stop.

3. Let’s stop and wait.

4. Look at the light.

It’s green.

Let’s go.

5. Role Reading 1-1. Look and read

1-2. Ask and answer

2-1 Watch and answer.

2-2 Read and spell. 2-3. Read the rhyme

2-4. Ask and learn

2-5. Watch a video 2-6. Look and say

3-1. Look and learn

3-2. Role-reading.

3-3. Listen and enjoy 3-4. Pair work

4-1. Think and say. 4-2. Read and spell. 4-3.Listen and enjoy

4-4.Pair work

5-1. Send the test on Aischool

5-2. Read with flash

5-3. Act the dialogues out 4 在单词以及句子中的发音。

文本阅读，引出话题人物Peter和Father.

通过问答，带领学生走入语境，感知语境，理解关键信息。

问题引领，整体感知文本内容。

学习核心单词light。

通过rhythm操练核心单词light,并带入句型Look at the light. 通过问题，引出学习核心单词stop. 感知儿歌，理解交通规则

通过补充儿歌，操练核心单词，为Listen and enjoy儿歌做准备。

通过出现不同形式的红灯出现，引导学生理解并学习核心单词wait. 跟读录音，体会核心单词和句型含义。

儿歌欣赏朗读，丰富语言。

角色朗读，巩固语言。

问题引领思考，引出核心单词学习。

跟读Listen and enjoy整段儿歌，丰富语言学习。

角色扮演朗读，体会语言。

运用Aischool平台，发布问题，数据反馈，指导教师进一步教学。

整体视听跟读，回顾文本内容。

通过教师在教室里创设的环境中表演出文本，提高

1. Role play.

After class

1. Read P30 nicely.

2. Draw and say. Post-task activities Blackboard design

综合语用能力。

1. Drag and say in pairs 借助Aischool平台功能，通过拖拽交通灯，趣味交流。

2B M3U2 Crossing the road (

) Look at the light.

It’s…

Let’s…

red

stop and wait

green

go 5

6