Unit 1 The four seasons名师教学设计1

教学设计方案

学校

江湾中心校小学

学科

英语

年级

课题

二年级

班级

4 2 人数

执教

钱阳林

36 日期：2017.3.29 M3U1 The four 教时

seasons 教学目标：

知识目标：学生会用

I like doing…in/on…句型表达自己的喜好

过程与方法目标：学生会用简单的句子描述自己的喜欢的季节。

情感价值目标：培养学生具有热爱大自然，热爱生命的情感。

二、制定依据：

1.内容分析：

本节课是学习I like doing…in/on….句型，在前面几个单元中学生已经学会了

I like doing 的句式，现在让学生学生的那个学会加上地点介词。

2、学生实际：

在本课的前面一教时，学生能够对学过的季节进行简单性的描述，对于形容词有基本的了解。关键在于这节课如何让学生用所学的动词词组来表达与描述季节。

三、媒体运用

Flashcards, cassette 教 学 过 程

时间

7 分钟

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

运用媒体尝试创设四季的情景，让学生在相对真实的情景中感受出四季的特征。

通过朗读在前面一课时所学的儿歌，复习，四季的特征，为新课文学习做铺垫。

媒体设计

Pre-task

To elicit the names of the seasons, show a Disney cartoon of four seasons to students.

The teacher show the chant about the four season: Eg: Spring, sping. Warm and nice. Sping, sping. I like sping.

1.Watch the movie. 2. listen and watch the movie

The students look at the ppt. The student read the chant together.

Movie

Pictures

20 分钟

While-task

Introduce: Look, this is Danny. He likes sping ., but he likes summer best. He likes to travel. This is his friend, Jack and Mary. They likes to travel too. But jack like autmn. Mary likes winter. So they don’t know where to go and what time to go?

Passge1 1. the teacher play the tapel 2. Ask pupils some questions 3. Ask pupils to read riding my bicycle in the park 4. learn: I can see…They are…

Ask pupils to say some thing 5. Ask pupils to fill in the blanks 6. ask pupils to read together

Passage2: 1. the teacher play the cassete 2. the teacher ask some questions 3. learn: swim in the water.swimming in the water 4. ask pupils to ask and answer : 5. ask pupils to fill in blanks 6. ask pupils to read together Pupils say hello to jack ,mary and danny.

Pupils listen to the tape. Puils answer the questions Pupils read the phrases one by one

Pupils look and say. 5. pupils fill in the blanks

7. pupils read togethe

1. pupils listen to the tape 2. pupils answer the qustions 3. read one byone 4. answer the questions by pairs

5. fill in the blanks

6. read together 通过主人公danny, mary , jack 的出场，让学生能够知道，发生什么故事

I can see…they

ae 句型在前面已经，学习，让学生能够用此句型进行复习巩固。表述春天的事物。

Swim in the water , swimming in the water这个词组是个难点，所以放在句子中操练，让学习巩固其句型。

Pictures

ppt

ppt

7 分钟

Post-task

Passage3: 1. the teacher play the cassete 2. ask some questions about the passage 3. learn: fly a kite in the park, flying a kite in the park 4. ask pupils to look and say 5. ask pupils to look and say 6. ask pupils to fill in the blanks 7. ask pupils to read together

passage4: 1. the teacher play the cassete 2. ask some questions about the passage 3. learn: skate on the ice , skating on the cie 4. ask pupils to look and say 5. ask pupils to look and say 6. ask pupils to fill in the blanks 7. ask pupils to read together

1. but the don’t know where to go , you can be a tour guide. 2. ask pupils to look at the video 3. discuss in groups 1. Read the story. 2.

write my favourite season.

1. pupils listen to the story. 2. pupils answer the questions 3. read the phrase one by one 4. look at the pictures and say 5. the pupils to fill in the blanks 6. pupil read the passage together.

1. pupils listen to the story. 2. pupils answer the questions 3. read the phrase one by one 4. look at the pictures and say 5. the pupils to fill in the blanks 6. pupil read the passage together.

Pupils discuiss in groups Say sth about the seasons Fly a kite, flying a kite in the park,不难，

但是在公园中可以做很多哦事情，所以让学生操练….can in the park…..like doing in the park.

Skate on the ice中on the ice,是个难点，所以让学生用chant的形式来操练。

最后让学生们做他们的导游给他们一些好建议。

Cassette

ppt

ppt

1 分Homework

钟

板书设计

I like winter best. It’s cold and cloudy. I can see snow. It’s white. I can skate. I like skating on the ice.

反思

重建

本节课是M3U1 The four seasons的第二课时，在第一课时中学生已经学过autumn, winter, cool, cold这四个单词，并且复习了spring, summer, warm, hot等单词，学生对于四季基本能够描述用简单的形容词进行描述，本节课我重新构建文本，通过故事Jack, Mary, Danny想出去郊游，但是他们不知道什么时候，去什么地方郊游，因此他们最终如何去，最后让学生给他们出点建议，用文本反馈描述当地的天气。Hello,Danny, Jack and Mary. I’m_____.I like_____ best.It’s _____.I can see_____. I can _____.I like _____.You can go to _____. 本节课上下来感觉存在很多不足，需要不断改进。

第一、本节课是通过四段文本进行篇、字词、句的学习，主要以听说为主，最后进行反馈，每段文本的导入与输出方法比较单一。我想，如果在第一段春天文本出来的时候，第二段文本的时候，可以给学生一些关键句型，让学生进行说话练习；等到第三段文本的时候，在学生对于句型熟悉的情况之下，让学生看图片进行描述，最后一段文本的时候，只给学生一些关键的单词，让学生尝试描述。

第二、在每段的过渡语比较单一。应该老师在进行引入与导出的时候，适当的用一些简单的句子进行引一引，在导出的时候进行总结性的评价一一下；当然，由于我在教授的时候比较多的是站在自己的立场进行教学，没有反观到学生的反应，比如学生不知道为什么春天要去昆明，冬天要去哈尔滨，我想教师可以通过自己的语言，比如，It’s spring in Kunming.这样的一句话就可以让学生明白老师的意图，以及故事发生的原因。

第三、本节课重点句型是I like doing….in/on.。。应该说没有很重点的突出。

我在

每段教的时候都是将I can …句型与I like doing….句型放在一起，学生很容易混淆，而且重点没有突出，我想应该说这节课应该重点操练I like doing…in/on。。。等掌握比较熟练地情况下，下一课时就放在一起进行综合性教学。

通过本节课的教学，深刻体会到教学需要不断地孜孜以求，不断钻研教材，了解学生。