Recycle 2教学设计及说课稿

Recycle 2 第一课时：

教学目标：

（一）知识

本课时需要复习复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。

（二）能力

1、能听懂、会说、认读Read aloud中的语言并在实际情景中运用。

2、能够在情景中运用句型Are these/they„?Yes, they are.No, they aren’t.What are these/those？They’re„就动物或蔬菜名称等展开问答。

（三）情感

培养学生动手制作的能力、运用所学的单词和短语进行口头交际能力。

教学重点：

认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。

教学难点：

句型:

That’s 42 yuan in total.They look hungry. They’re Sarah‘s! Quick! 教学方法：

Pair work,

Acting, Game

教具准备：

1．教师准备好相应的挂图或VCD。

2．教师准备录音机及相关磁带。

3．教师自己制作新语言点的卡片。

授课类型：Review

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

师生演唱Let’s sing的歌曲“Our school”.

问：Where are Sarah,Amy,and ZhangPeng now?引导学生回答：They’re in the classroom. Teacher says: Look at the clock.What time is it? 引导学生回答：It’s three o’clock.Yes.School is over. What are they talking about?

（二）预习（Preview）

T：Oh, the animals are singing happily on the farm．Do you like animals? Do you like the farm? 然后教师出示挂图，向学生介绍：Miss White and her students are talking in the classroom．What are they talking about? Look! 教师边说边在黑板上贴上故事的标题：A Picnic

二：呈现新课（Presentation）

1、教师在黑板上写出Read and act 部分的主题: A Picnic

, 然后出示教学挂图或让学生看课本插图，让学生了解故事大意。

2、教师放录音，复述故事并出示本部分单词和新句子的卡片。Have a picnic, tomorrow will be„.Let’s have a„

in total ,hungry. 句子：How much is that? That’s 42 yuan in

total.That’s expensive. Are those cows?They look hungry. Whose tomatoes are those?They’re Sarah’s!

Quick!

3、教师就故事内容提出问题检查学生的理解程度。

（1）What about the weather?

（2）Whose jacket is it?

（3）What do they buy？How much are they?

（4）Whose tomatoes are those?

4、师讲解新语言点。

对于“Tomorrow will be warm and sunny．”这句话，教师不必细讲语法，学生理解句意即可。“That’s 42 yuan in total.They look hungry.”这句话是全新的语言，教师要有意做些操练。教师可假设本班师生也要去野餐，用“What do you want to buy?”采访几名学生，让他们用名词做出回答，如：Bananas.Hw much is that?教师要设置相应的情景指导学生做些替换练习。

5、学生跟读录音，并分角色朗读。可以以小组为单位开展朗读竞赛，采用教师评价以及学生互评的方式进行“最佳小组评比”，以此活跃课堂气氛增强学生的合作意识。

（三）趣味练习（Practise）

1、出示对话中的4幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。

2、请同学把4幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推）

（四）课堂评价

教师在教学活动过程中鼓励学生，做出鼓励性的评价。

教师指导学生做活动手册上的相关练习，从而评价学生对知识的掌握。

板书设计

：

Have a picnic, tomorrow,

in total

hungry quick.

句子：Tomorrow will be warm and sunny. That’s 42 yuan in total.That’s expensive.

They look hungry.

They’re Sarah’s! Quick!

教学反思

第一课时

教学目标：

（一）知识

复习4-6单元Read and write中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听、说、读、写。

（二）能力

1、能朗读表演对话内容。

2、能够掌握4-6单元的语音版块重点字母或字母组合的发音规则。

3、学生能够读出符合发音规则的单词；并能根据读音拼写出符合发音规则的单词，独立完成Read , write andsay.的任务并在小组里作简单汇报。

（三）情感

培养学生动手制作能力、在展示当中正确使用所学语言表达能力。

教学重点：

本课时重点为故事表演

教学难点：

难点为给故事加结尾。

教具准备：

1、教师和学生准备食品卡片。

2、教师和学生准备表演故事所需的服装、道具。

3、教师准备录音机及相关磁带

教学方法：

Pair work, Acting, Game，Writing 授课类型：Review

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、师生演唱Let’s sing的歌曲“Animals on the Bus”. 2、学生分角色表演对话。

（二）预习（Preview）

让学生复习服装名称，分组汇报

（三）呈现新课（Presentation）

教师先给学生作示范，给Read and act部分的故事加个结尾。

T: How do you think the story will end? I know．

然后教师扮演Miss White，说：Oh, it's windy now．Oh, no! It's rainy．Let's run to the farmer's house．接着教师扮演农民说：Hello! Welcome to my home．Look! I have a big table for you．教师扮演Miss White说：Let's enjoy the food．

Read and act

教师指导学生分小组给故事编个结尾。

以下几个结尾供参考：

（1）学生和老师匆忙离开农场，把一些食物落在了农场上，但天气又由阴转晴，结果农场上的动物享受了一顿美餐.

（2）农场上突然下起了雨，几个学生共用几把雨伞回到家。

3、教师播放Listen and write部分的录音。第一遍整体听，问：What is Zhang Peng going to buy? What is Chen Jie going to buy?

让学生说出所听到的服装，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音填入服装名称，教师同时在黑板上出示一张Zhang Peng、Chen Jie账单，第三遍后尝试提问学生：What is Zhang Peng going to buy? What is Chen Jie going to buy? 4、其它组的同学也可适当的提出问题，如：

How much is the T-shirt？

How much is the hat？

How much are the sandals？

How much are the gloves？

（三）趣味练习（Practise）

Let’s play 分组表演词语接龙。

（四）（五）扩展性活动（Add-activities）

1、做本活动的配套练习。

2、听录音跟读对话并把故事讲给父母听。

（六）板书设计

Clothes: Or

horse fork

for Ir

girl

bird

dirt

Er

dinner computer

water sister Ur nurse hamburger Ar car card

farm Al ball tall

wall