老水牛角弯弯ppt配套的板书设计及意图

三年级上册《老水牛角弯弯》教学设计

史金茹

迁西县第二实验小学

教学内容：1、唱歌《老水牛角弯弯》

2、音乐活动“叫声中的节奏”

教学目的：1、能用饱满的情绪、明亮的声音演唱歌曲。

2、通过音乐活动，按节奏选择小动物的叫声培养观察力和表现能力。

教学重点：使学生能在节奏旋律进行中准确表现出休止符的效果。

教学难点：1、使学生利用饱满的情绪演唱歌曲，表现歌曲的艺术形象，并知道歌曲所要表达的思想感情。

2、引导学生感受生活中动物的叫声，知道节奏在生活中无处不在。

教材分析：

歌曲《老水牛角弯弯》是一首儿童创作歌曲，2|4拍，歌曲共有四个乐章。洋溢着生动、活泼、欢悦、真切而又自豪的情感，表现了少年儿童“小时骑在牛背上，长大要当宇航员”的理想和决心。

学生分析：

三年级的学生好奇、好动、模仿能力强，善于利用自然的嗓音和灵活的体型。在教师采用歌舞、游戏相结合的综合手段进项直观地教学过程中，他们能够根据乐曲所描述的音乐形象产生丰富的联想并进行表演，积极展现自己的个性和优点。

教学用具：钢琴、多媒体及课件、头饰

教学过程

教师指导

学生过程

设计说明

师：同学们都喜欢动物吗？

谈

你能不能用你的声音模仿小生说出自己喜欢的学生很愿意进行模话

小动物，并模仿小仿表演，活跃了课动物的声音吗？

导

堂气氛，拉近了师师：同学们表演的太好了!动物的叫声。

入

生关系。

咱们教室里一下来了这么多可爱的小动物啊。

学

习

新

歌

1、师：今天老师请来了一个神秘嘉宾，大家想知道是谁吗？大家竖起你的小耳朵，听

谁来了？

2、你猜的对吗？听老师唱一唱（师演唱）

3、师:歌里的动物叫什么？

4、这节课我们来学习一首关于老水牛的歌曲《老水牛角弯弯》。

5、师：同学们想一想，坐在牛背上的放牛娃现在心情怎样？大家把自己想象成放牛娃模仿一下放牛娃的表情？

6、师：那会有什么样的表情？

7、放牛娃现在还有什么样的感觉？

8、师：骑在牛背上一会像是握着方向盘，开汽车，一会又像宇航员

9、师：我们再来听一遍，一边听，一边表演，看谁把放牛娃这种高兴、神气、自豪的神态表现出来（师放歌曲、出示歌谱）

10、师：仔细听一听，一样吗？

师弹奏4—|4 0| 11、师：音乐乐谱中是这样表示

4—|4—| 4 0| 4 0|

12、师：注意观察，在第二个乐谱中一个数字几？

13、师：数字“0”在乐谱中叫“休止符”看到这个符号就不要演唱了

学生猜测嘉宾是谁。

学生初听歌曲，感受歌曲情绪，随音乐晃动身体。

生：老水牛

生讨论并回答

生：心情好、高兴

生：笑一笑，表情很神气、很自豪

学生复听歌曲

边听边表演

生仔细听辨并回答

生：不一样，一个长，一个短

学生观察回答

生：数字0

让学生感觉很新鲜激发学生的好奇心学生总是对老师唱歌很感兴趣，增强了学生的注意力

创设情境

让学生更深层次的了解歌曲，体会歌曲表达的思想感情

培养学生热爱生活热爱音乐的意识

听过对歌曲聆听和动作神态的模仿使学生充分感受歌曲内涵

这一环节首先让学生初步认识了休止符

14、找一找乐谱中有几个休止符？

15、同学们唱到休止符的时候要拍手一下，一边听，一边小声和唱。

16、接下来咱们进行男生唱歌曲，女生模仿老水牛的叫声，注意要在休止符的地方模仿牛叫一声。（然后交换演唱方法）。

17、然后师生进行接唱，男、女生之间进行接唱。

18、师：老师发现同学们已经唱的非常好了，接下来大家一起和伴奏演唱。一边演唱一边表演。

学生观察并回答

学生跟唱并拍手，再听歌曲

男生唱歌，女生模仿老水牛叫声(交换演唱)

交换演唱方式

齐唱表现大家学唱效果

听辨环节更深了解休止符

通过分角色演唱，增加学生学习歌曲的兴趣

提高学生学习的热情

音

乐

活

动

拓

展

小

结

1、

师：同学们的歌声有节奏，动物们的叫声也有节奏。我们一起来看一看这五种节奏类型（幻灯展示），和老师一起读一读。

2、

大家能不能想出和这些节奏的动物的叫声，同桌间互相讨论一下

师：每个学生都有自己的理想，谁说说自己的理想啊？那么歌曲中放牛娃的理想是什么呢？

师：歌曲中放牛娃有着远大的理想相当一名宇航员，你有什么理想呢? 师：让我们为着自己的理想努力奋斗吧！

师生一起读节奏、打节奏

学生讨论并回答

学生根据节奏模仿小动物的叫声

兴趣是最好的老师，学生对小动物的叫声百学不厌，而且还可以感性的比较出声音的长短

介绍我国优秀的宇

航员

学生自己踊跃发言

使本课内容得以延学生在音乐中排队伸，教师要充分的走出教室

相信并鼓励学生，学生开拓唱歌以外的技能，学生才能更深的理解音乐。